從“意識上”上注意安全

摘 要：孩子是祖國未來的希望，也是祖國未來的建設者和接班人，因此孩子的安全至關。但是隨著現代化的發展，危及人類生存與發展的安全問題也現現多樣化、復雜化的發展趨勢，對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。我們的孩子便成了社會上最需保護的弱勢群體。除了應全社會倡導保護孩子之外，孩子自身防范意識的提高尤為為重要。

關鍵詞：孩子；防范意識；提高

為切實保障孩子的安全，我們很早就注重教育孩子，從自身開始培養安全意識。每當我們看到某個孩子因為不遵守交通規則而發生意外時，便覺得十分惋惜與痛心，一條鮮活的生命就這樣沒了，家庭也毀了。每當看到幾個孩子因同伴溺水采取了不正確的自救方式而一同溺亡時，我們除了痛心，還感嘆培養孩子自身的安全意識太重要了。

如何提高孩子們的安全意識呢？我認為主要從以下幾方面努力。

一、應該讓家庭教育，發揮教育孩子提高安全意識的主要作用。

我們都知道，父母是孩子的第一任老師。因此安全教育要從娃娃抓起。而我們在家庭安全教育方面明顯存在欠缺。資料顯示，大約60%的家長很少或者從來沒有教育孩子怎么預測和防患安全隱患等安全知識，大部分的家長都偏重于對少年兒童采取全方位的保護，很多家長認為減少活動就可以減少危險事故的發生，有的甚至剝奪了孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力的機會。

二、學校應在提高孩子安全意識方面起到重要作用。

我們現在的老師，除了在知識上“傳道授業解惑之外”，更應承擔起提高孩子安全意識的的引導者。學校也應加大宣傳和教育的力度和廣度。我們不應該只從大的方面千篇一律，而應該細化。比如：當別的孩子溺水時，我們應該先干什么，再干什么。而不應該去慌亂。另外還應實地場景模擬，讓孩子感受到危險無處不在，危險就在身邊。從而提高自己的安全意識。再例如，野蘑菇不能吃，給孩子找充足的資料，讓孩子明白，如果發生這種食物中毒，癥狀是什么，如何自救，明確告訴孩子中毒的死亡幾率，這樣孩子會切實感受到危險的存在。有些老師以學生聽不進去作為理由，想推卸掉身擔的責任和義務。我們了解，一些老師對孩子強調的安全問題也只是限于字面上的阻止，如“你不要干什么什么”，“這樣的事情我們是不能做的”等等，而很少說或教育孩子為什么不要去干這件事情，或又怎樣避免這類的危險發生等等。并對一些可能存在危險的行為作明確規定。

小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種；二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火；三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。

在家和學校注意：一是，口里含著食物，互相打鬧、跑跳。二是，寫作業時。常將筆帽、別針等含在口中。三是，吃零食時，拋出食物，張口去接。四是，吃飯時，一邊吃，一邊笑。五是，吃魚的時候，一定要確保沒刺再吃下去。

體育課在中小學階段是鍛煉身體、增強體質的重要課程。體育課上的訓練內容是多種多樣的，因此安全上要注意的事項也因訓練的內容、使用的器械不同而有所區別。一是，短跑等項目要按照規定的跑道進行，不能串跑道。這不僅僅是競賽的要求，也是安全的保障。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。二是，跳遠時，必須嚴格按老師的指導助跑、起跳。起跳前前腳要踏中木制的起跳板，起跳后要落入沙坑之中。這不僅是跳遠訓練的技術要領，也是保護身體安全的必要措施。三是，在進行投擲訓練時，如投手榴彈、鉛球、鐵餅、標槍等，一定要按老師的口令進行，令行禁止，不能有絲毫的馬虎。這些體育器材有的堅硬沉重，有的前端裝有尖利的金屬頭，如果擅自行事，就有可能擊中他人或者自己被擊中，造成受傷，甚至發生生命危險。

三、社會方面

一是，加大對學校安全設施的資金投入。各級政府在學校安全設施方面的投入跟其他方面相比，投入普遍不足。二是，建立良好的社會道德風氣，補缺各方面的不足。良好的社會環境，這是一個比較重要的環節，它的渲染可以填補教育方面的不足。三是，建立完善監督機制我們都看到，國家非常重視國民的安全教育，上至國家下至地方各級政府，都制定了很多安全相關的法律、法規、文件，但到了地方，執行力往往會大打折扣。所以，在這里，希望完善各種監督機制，去監督并協助各方面的安全教育的實行。

當我們的社會期盼孩子有更多的聰慧、更多的才華，但我們不能忽視這樣一個事實：喪失健康的行為習慣和保護意識，孩子們就有可能登不上安全的階梯，就難以摘取生活之樹頂端的希望之果。一切都應從小培養起，小學生正處于一個接受新知識的階段，同時也是培養良好習慣的最佳年齡階段。如果在這一時期能進行有效的安全意識培養，幫助孩子們逐漸建立這種自我保護的安全意識，這樣，會更加有效地幫助孩子們的健康成長。

參考文獻

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