課堂一定要建構(gòu)一個思考的中心

摘 要：新課改的要求是構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生學(xué)有所得。而一堂高效的課首先就需要課堂內(nèi)容集中，教學(xué)線索明晰，務(wù)必構(gòu)建一個思考的中心，告訴學(xué)生走向何方，應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。本文結(jié)合自身的教學(xué)實踐，以《林教頭風(fēng)雪山神廟》為例，談?wù)剬φn堂建設(shè)的思考。

關(guān)鍵詞：課堂；簡潔高效；思考閱讀

課堂，一定要建構(gòu)一個思考的中心！

沒有中心的課堂，思維散漫，效率低下，東一榔頭，西

一棒槌，老師無法預(yù)測自己停歇哪里，學(xué)生不知行向何處，這是現(xiàn)行語文課堂的痼疾！

這些年來，我一直在追索課堂的凝練簡潔高效，讓傳統(tǒng)背記型語文教學(xué)走向思維的舞蹈和靈性的沐浴，雖然并不是超越常人很高的成績，但成績優(yōu)異，且課堂充滿思想的碰撞與教育的快感，這說明路子已經(jīng)正確，方法還需完善。

教育的真正要旨在于教育的幸福！

講授《林教頭風(fēng)雪山神廟》時，情節(jié)的把握，人物的揣摩，環(huán)境的鑒賞，主題的把握，都需要我們?nèi)ド畛吝\作，如何尋找到思考的脊梁挺立起文本的把握，高效地建構(gòu)自己的課堂，有些迷茫，有些猶豫！

多個教學(xué)思考點的均衡都無法把握好課堂的中心。

山重水復(fù)疑無路！

突然，金圣嘆的一段點評跳入眼簾：“刀在此處帶著，看官記著。遙遙然，直于此處暗藏一刀，到后草料場買酒來往文中，只勤敘花槍葫蘆，更不以一字及刀也。直至殺陸謙時，忽然掣出刀來。真鬼神于文也。”這不一針見血地直指伏筆與照應(yīng)？情節(jié)、人物、環(huán)境、主題……諸多要素竟然在這伏筆與照應(yīng)間生動流淌，搖曳生姿！

柳暗花明又一村！

由此，我把情節(jié)、人物、環(huán)境、主題四要素鑒賞的三節(jié)課的分點思考閱讀架構(gòu)在伏筆照應(yīng)的線條上，提綱挈領(lǐng)，效率倍增！思路清晰了，課堂的設(shè)計便成為雕蟲小技！

首先讓孩子們閱讀金圣嘆評點《林教頭風(fēng)雪山神廟》的那段簡短的文字。得出“鬼神之筆”乃伏筆照應(yīng)！給出10分鐘讓孩子們分組尋找討論伏筆照應(yīng)的巧妙之處！然后自由展示自己的發(fā)言！教師的高下就體現(xiàn)在立足孩子思維的點撥與引領(lǐng)了。

孩子尋找點一：買酒路上見破廟，為草廳倒塌宿破廟埋下伏筆。這只是表面的伏筆。教師的作用在于要挖掘出沿途除此破廟別無躲避風(fēng)雪之處，還為陸謙三人躲避風(fēng)雪、林沖明白奸計奮起反抗埋下伏筆，揭示了官逼民反的時代主題。

孩子尋找點二：林沖以大石抵門，為三人推門不動埋下伏筆。這也只是表面的伏筆。教師必須要挖掘出推門不動，就發(fā)現(xiàn)不了林沖，就暢所欲言展現(xiàn)奸計，就讓林沖奮起反抗，林沖無錯，官逼民反！

孩子尋找點三：林沖離開草料場去買酒，前后動作的描寫伏筆照應(yīng)。這也是表面伏筆。教師應(yīng)該挖掘出火盆浸滅，火因他起，挖掘出林沖恪盡職守、安分守己的良民性格，挖掘出官逼民反的時代主題。

孩子尋找點四：風(fēng)雪的三處細致描寫，前伏筆后照應(yīng)！這更是表面的伏筆！教師在這里更能展現(xiàn)自己的才華與智慧！迎著北風(fēng)，一路踏著碎瓊亂玉迤邐前行，環(huán)境如此惡劣，林沖如此開心，何等安分守己！何等恬然自安！何等忍辱負重！風(fēng)雪下得緊了，下得越發(fā)緊了……表面為草廳坍塌埋下伏筆，深沉推動故事情節(jié)的發(fā)展，暗示奮起反抗的高潮來臨！點撥到此，仍然還停留在表層！還得挖掘環(huán)境描寫在小說中的作用：一是，渲染氛圍；二是，烘托人物性格；三是，推動情節(jié)發(fā)展；四是，暗示時代主題。前三者一般老師還能明白，第四點往往被遺忘。彤云密布，點明天色黑暗，暗示北宋統(tǒng)治的黑暗；風(fēng)大雪大，點明天氣寒冷，暗示北宋統(tǒng)治的冷酷。兩者疊加，正暗示了北宋統(tǒng)治的黑暗和冷酷，揭示了官逼民反的時代主題。

前后伏筆照應(yīng)的精彩之處還有很多！真是神來之筆！看似閑筆，信手寫來，而處處嚴絲合縫，滴水不漏！

《水滸傳》能在眾多傳奇小說中脫穎而出，成為穿越時代的經(jīng)典之作，成為家喻戶曉的四大名著，絕非浪得虛名！難怪金圣嘆要點贊曰：“真鬼神于文也！如此走來，孩子們熱烈地探討、精彩地闡述、不停地思辨、飛速地筆記，慢慢成長！原本設(shè)想的4教時，落地完成1教時，塵埃落定，思緒飛揚！

一堂課，一定要架構(gòu)一個凝練的思考中心，讓孩子們的思維從不迷茫，從不散漫！只有這樣才能笑看教育的大漠孤煙、長河落日，一帆風(fēng)正，綠水行舟，腳踏兩岸潮平，恬然靜候花開！

參考文獻

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