語文教學(xué)要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛

摘 要：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它充滿科學(xué)性、趣味性、工具性。在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中，明確提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，應(yīng)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”，這就為我們在新課程標(biāo)準(zhǔn)下要如何建立與之相適應(yīng)的課堂氛圍提出了新的課題，在此種情況下，我們必須建立一種積極型的課堂氛圍，以此適應(yīng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”這一新課程改革的要求。所以語文教學(xué)要以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，營造輕松愉快的良好課堂氣氛，那么良好的課堂氛圍如何創(chuàng)設(shè)呢？筆者通過下文簡談之。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué) 課堂氛圍 學(xué)習(xí)興趣 多媒體

良好的語文課堂氣氛，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學(xué)效果等都具有十分重要的意義，會使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)氣氛之中，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

一、有效的課前準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

語文教學(xué)要想激發(fā)學(xué)生興趣，首先要精心構(gòu)思教學(xué)過程，做好課前準(zhǔn)備，俗話說“未雨綢繆，定能指點江山。”所以在講新課之前先深入備課，備課要備教材、備方法、備學(xué)生，還要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，鉆研教材，分析重點難點，做好一些相關(guān)的資料、圖片的課前準(zhǔn)備，才能做到胸有成竹，心中有數(shù)。例如上《山海關(guān)》時，這一課主要是寫長城的最東起點——山海關(guān)，氣勢雄偉，地形險要的地貌特點，她曾經(jīng)抵御過外敵入侵，捍衛(wèi)疆土，所以被稱為“天下第一關(guān)”。在講課前，可以先搜索好一些關(guān)于山海關(guān)的資料及圖片制成ppt，讓學(xué)生直觀、多方面去了解山海關(guān)，加深印象，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

二、發(fā)揮語言魅力，調(diào)動課堂氣氛

語言的魅力是不可忽視的，一個盲人都能從“春天來了……”感受到生命的意義。而教學(xué)過程中意想不到的事情隨時可能發(fā)生，如果老師能夠適時巧妙地運用幽默的語言藝術(shù)，不僅可使語文教學(xué)具有魅力，煥發(fā)動人的光彩，而且可以使課堂充滿陽光，充滿和諧，從而使課堂教學(xué)獲得事半功倍的效果。所以作為語文老師一定要注意自己的課堂用語，要做到清晰、簡練、生動、充滿藝術(shù)感染力，對于不同的課文，要采取不同的語調(diào)。例如教《怒吼吧，黃河》這課時，光未然路過黃河壺口時，被黃河激流及船工們竭力與黃河水搏斗的不屈不撓精神所打動，寫出了激動人心的詩句時，“他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽；時而低回婉轉(zhuǎn)，無比哀傷，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪；時而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……”。讀這一段時，我們要以抑揚頓挫，充滿感情的語調(diào)讀出來，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

三、教態(tài)自然親切，活躍課堂氣氛

教師在課堂上的教態(tài)要自然親切、面帶笑容，對每一個學(xué)生都表現(xiàn)出關(guān)注、欣賞的表情，用眼神表示自己對學(xué)生的鼓勵和贊賞之情。因為學(xué)生的身體和精神的承受力是有限的，如果老師經(jīng)常板著一幅面孔，學(xué)生就會感到恐懼和不安，心情沮喪，對老師失去興趣，對知識的探究感到厭惡。而老師親切的語言，甜美的微笑，教師再配以其他的身體語言則會讓學(xué)生感到如沐和熙的春風(fēng)，為課堂教學(xué)營造寬松和自由的氣氛。此外，微笑也能激發(fā)教師的教學(xué)積極性，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感，使教師的教學(xué)水平得到充分發(fā)揮，使課堂達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

四、創(chuàng)設(shè)問題情景，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，培植兒童的良好情感要發(fā)揮學(xué)生主動參予的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中融進(jìn)自己的思想情感，創(chuàng)造新的形象來。古人云：“親其師，信其道”。一位教師首先要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生。只有愛自己的學(xué)生，深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的內(nèi)心需求，才能打開學(xué)生的心扉，構(gòu)設(shè)心靈之橋。因此課堂上，教師要精心創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教《桂林山水》時，教師應(yīng)以：“孩子們，我們的祖國地大物博、山河壯美，美麗的景色數(shù)不勝數(shù)，可是，大家知道我國最美的地方在哪嗎？”孩子們就紛紛發(fā)表自己所認(rèn)知的，最終引出“桂林山水甲天下”，再配以圖片欣賞，就會收到理想的課堂效果。

五、運用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w，引發(fā)學(xué)生注意力

現(xiàn)在的教學(xué)手段越來越豐富，多媒體的使用也成為了課堂教學(xué)的一種常用手法，教師在課堂上使用多媒體，不僅增加了課堂的知識容量，而且音響效果、視頻畫面生動有趣，更加集中了學(xué)生的注意力，更大程度地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，我們還可以結(jié)合課堂教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，盡多地去滿足學(xué)生的感性認(rèn)識。通過這種生動活潑的教學(xué)方式，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如教《開國大典》，在講課前我們可以運用多媒體播放出新中國成立時，毛主席在天安門城樓宣布新中國成立的說話，以及檢閱三軍時的情況，通過音像及課文閱讀，加深學(xué)生們對新中國成立的認(rèn)知，對祖國產(chǎn)生熱愛之情。這樣才更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，收到良好的課堂效果。

總之，語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，可以促進(jìn)師生之間的互動，營造一種平等和諧、生動活潑的相處模式，師生心情愉悅，才會收到事半功倍的教學(xué)效果。