減輕學生課業負擔

為了進一步提高我校小學生數學課堂聽課效率、提高老師的教學質量，為了推動教育事業有效發展，更好地推動新課改實施，努力提高學生的創新精神和實踐能力，特此根據學校實際以及小學生實際數學學習基礎，本人結合自己多年來的教育教學經驗針對學生課前課中課后學習情況從提高小學數學教學質量和提高小學生課堂效率以及課后作業布置等方面做了幾項減輕小學生課業負擔的研究和分析。

小學數學老師要想提高課堂教學質量就要多方面總結經驗，不能單純的追求高藝術的教學方法，其實關鍵使要真正減輕學生的課業負擔，老師課一定要講的好，讓小學生無憂無慮快樂的學習。一堂數學課必須要有足夠的引起學生學習興趣的內容，寓教于樂。一堂充滿活力的課，能充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，使學生與老師密切配合，學生學得快樂，學得輕松，這就從一定程度上減輕了小學生的學習負擔。所以教師要平時注重儀表儀態，以身作則，嚴格要求自己好好的備課，不僅要備教材，還要備學生，掌握多種教學手段，使自己的教學達到理想境界。

改變傳統的教學模式，采用圖片、視頻、實踐活動等方式愉快教學，提高課堂學習效率。在進行教學前，教師要先了解大多數學生的學習現狀，在課堂教學中，必須打破傳統的一問一答式的以教師為中心的教學模式，發揮學生的主觀能動性，以學生為主體，使學生在動腦、動口、動手過程中培養創新精神和解決問題的能力。課堂教學中，教師不但要做到“精講”而且要做到“多練”。“精講”主要針對每節課的教學重點和學生的學習難點，所采用的方式不一定是“教師講授”，可以采用“小組合作學習”、“學生自主學習”等方式進行。在課堂中進行一定量的練習，要從喚起學生興趣做起，把握小學生的年齡特點和心里特點，把課上得有聲有色，有滋有味，生動有趣、使學生喜歡學，樂于學，切實達到減輕學生課業負擔的目的。

精減作業，提高質量，教師要有選擇的布置作業，布置作業教師應避免大量重復性的練習，留作業可以針對不同層次的學生留不同的作業。為切實減輕學生課業負擔，堅持一年級不留作業，二、三年作業量不超過45分鐘，四到六年級不超過1小時；根據教材和學生的學習特點，合理設計精練的必要作業和興趣性作業，這樣做作業質量高效果好，給教師和學生帶來輕松之感。

學校應定期多組織一些學生課外活動，輔助教學，如成立數學學生興趣俱樂部。孩子們參加俱樂部不再像以前的興趣小組單純是為了索取某些具體的知識、技能，而是要在原有興趣小組（書法、繪畫、音樂等）的基礎上，增加表演、家政、小記者、攝影等內容，爭取給每個孩子參與和展示自己的機會。只要是孩子愛干的事，怎么著他們也不會覺累，不愛做的事硬是強迫著他們去做，那才是一種負擔。減負的關鍵在于多方設法激發和保護好學生的興趣。

家庭與學校雙方協調起來共同幫助孩子學習好數學這門學科。除了學校的教育、教學改革，還需要家長對孩子的正確引導。在學校作業減負后，家長還要給孩子一個空間，讓孩子在一個自己能控制的空間里自主地按自己的興趣去發展，使孩子通過玩的活動培養注意力和興趣以及開闊視野；家長必須尊重孩子，不要把個人的意志、愿望強加給孩子，導致孩子產生逆反心理；家長還應主動給孩子創造一個伙伴空間，讓孩子與相鄰的孩子多接觸，這一點對于孩子學會做人，學會交際很重要；家長還應該讓孩子參與家庭生活，接觸家庭日常生活開支的支配問題，這樣一方面鍛煉小學生算術能力另一方面又能增強消費觀念問題。

小學數學教育教學不是一種模式，而是一種思想，一種理念，掌握教學技巧和手段能給老師的數學課堂提供很大的便利；老師要做到一切為了學生，為了學生的一切。減輕小學生課業負擔讓其輕松的快樂的學習實際上是小學素質教育的方向性調整。“減負”的目的是要全面提高教育教學質量，培養新形式下的具有高素質的一代新人。然而我們在探索“減負”的方法、途徑時一定要科學、合理，這樣才能提升課堂效率提高教學質量。（單位：內蒙古赤峰市阿魯科爾沁旗蕎麥塔拉小學）