Unit 5 Let's eat A Let's talk～Let's play教學

教學目標：

【知識目標】1.重點詞匯：juice、egg、milk、bread、cake、water、fish. 2.重點句型：（1）I'd like some...（2）Have some...（3）Here you are.

【能力目標】1.通過感知、理解和模仿，能在真實的情境中表述自己的飲食喜好。2.能正確運用英語表達如何為別人提供或是請別人吃東西。

【情感目標】1.激發學生學習英語的興趣，培養學生愛動腦筋、善于觀察、勇于開口的好習慣。通過小組活動，能夠培養與他人合作的意識，感知與他人合作的方法。2.培養學生熱情待客的情感態度。3.對外國飲食文化能夠有大概的了解，樹立正確的飲食觀念。4.學會珍惜水資源，要愛惜糧食。

【學習策略目標】1.培養學生積極與他人合作，共同完成學習任務的意識。2.培養學生積極運用英語進行表達和交流的能力和習慣。

【文化意識目標】學生能初步接觸和了解英語國家的飲食文化，從而加深對本國飲食文化的理解和認識，對中外飲食文化的異同有粗略的了解，提高學生的跨文化交際能力。

Key points and difficult points：教學重難點

教學重點：1.聽、說、認讀單詞juice、egg、milk、bread…。2.運用句型“I'd like some... ”、“Have some...”與“Here you are.”。教學難點：在情境中運用單詞；在情景中運用句子進行交際。

教學準備：課本、錄音機、磁帶、字母卡片、食物與飲料圖、相關實物、課件 課時安排：1課時

教學過程：一、Warm-up Revision 1.師生對話。T：Good morning/afternoon.S1：Good morning/afternoon.T：How are you？ S1：I'm fine。利用磁帶播放課文8頁Let's do.學生聽完回答Show me your pen.的意思，引出Show me your bread..師生相互問候既復習了舊知識，又活躍了課堂氣氛，訓練了學生的口譯能力.通過欣賞說唱、練說詞匯、動作表演的活動復習上一單元的詞匯和句型。5.以討論的形式引出新的話題，為學習本單元的詞匯做鋪墊。

二、Presentation Practice 1.Let's talk（1）利用句型引出bread，課件圖片單詞bread、juice、egg、cake、water、milk，帶領學生讀五遍。Teacher shows the background： Today is Sarah’s birthday. Would you like to say “Happy birthday” to her？ Look， her mother is preparing some food for her birthday party. Wow， so much delicious food. Let’s have a look and try to learn.（Learn to say the words of food）；教師利用圖片、單詞以及自己所做的動作，比較貼切生活、貼近實際地進入新課時的學習。游戲：listen and point；look and say.教師隨機出示食物或飲料圖，讓學生分組找代表上臺認讀并給于獎勵。這一活動旨在培養學生的瞬間記憶和觀察能力。（2）教師拿出一些面包，走到學生跟前遞給學生說：“Have some bread.”同時翻譯說：“吃點面包吧。”（3） 教師拿出面包的圖片，說：“I'd like some bread.”同時做出假裝吃的動作，接著拿出果汁與雞蛋的圖片說：“I'd like some juice and eggs.”幫助學生理解句型“I'd like some...”（4）教師出示食物或飲料圖片，同時配合課件，讓學生用句型“I'd like some...”與“Have some...”造句。（5）播放錄音三遍，學生跟讀對話。然后教師幫助學生理解對話。注重培養學生聽的能力。通過反復聽的過程旨在讓學生模仿準確、學說地道的英語。同時也加深學生對句型的給予，培養其學會傾聽、集中注意力。（6）教師與學生、學生與學生之間進行幾輪分角色朗讀課文。（7）利用真實食物進行對話表演，加深理解課文內容，拓展重點單詞和句型。通過這個游戲，提高單詞教學的趣味性并配以學生的觀察力，想象力，動腦筋發現事物間的聯系。在整個活動中學生始終是活動的主體、積極的組織者和參與者。教師為學生搭建了合作、探索、交流的平臺，使學生真正成為學習的主人。活躍了英語課堂氣氛，并且讓學生感受學校英語的樂趣。

2.Let's play （1）課件動畫課文類似對話，學生猜測。學生先自己讀一讀課本上的對話，然后教師講解并指定三名學生分角色讀。（2）游戲：單詞接龍。三名學生運用本課學習的三個詞匯進行游戲。S1：Egg.S2：Egg，bread.S3：Egg，bread，juice.（3）游戲：句子接龍。運用食物、飲料詞匯及句型“I'd like some...”進行游戲。S1：I'd like some juice. S2：I'd like some juice and eggs.S3：I'd like some juice，eggs and bread.通過游戲的方式讓英語教學充滿童趣，讓學生在快樂中學習英語，記英語。

Summary and test： 1.遞給別人東西時，你會說：A.Thank you. B.Here you are. 2.你用果汁招待你的朋友時，你會說：A.Have some juice. B.I like juice. 3.你想要喝牛奶，你會說：A.I’d like some milk，please. B.I like milk. 作業設計：熟讀Let's talk部分的對話

教學反思：三年級學生好動，愛玩，對新鮮事物有強烈的好奇心和求知欲，正處于學習英語的初始階段，學習熱情和興趣比較濃。第五單元的話題是Food and drink，這是學生熟悉并喜歡討論的話題對話內容根據所學內容自由發揮，與多名學生對話不盡相同。先學習生單詞，再學句型，學生更能接受，同時也鞏固了單詞。對于剛接觸英語的學生要多說，要敢于開口說。在做游戲中學生讀得不準的單詞，教師要幫助學生發音，進一步鞏固學習。（單位：山西省朔州市右玉縣雨露希望小學）