教好小學語文閱讀題

小學生正處于識字、組詞、造句的關(guān)鍵階段，只有打好這些基礎(chǔ)學習的功底才能為以后的閱讀學習奠定好的基礎(chǔ)。這就是為什么小學生閱讀難的一個重要原因。閱讀如果有難度的話那么做閱讀題一定是難上加難了，因此，小學生普遍不知道該如何解答語文閱讀題。針對當前的這種小學語文閱讀方面教學狀況我結(jié)合自己多年來的小學語文教學經(jīng)驗談幾點閱讀題解題技巧，以供大家學習參考。

一、認真審題，明確提問要點：小學生做閱讀題一般都沒有耐心，那么在平時的教學中老師要充分利用課堂進行有效教學，在解答閱讀題時，告訴同學們按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。做閱讀題粗心是學習的大忌，在審題的時候，要像對待數(shù)學試題中的數(shù)字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。

二、多次反復(fù)閱讀，提煉重要信息：閱讀第一次采用速讀，快速瀏覽，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路，仔細閱讀問題，根據(jù)問題去短文中找到相應(yīng)的答案，這種倒讀閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都歸向文章的主旨；平時要學會為文章標段，歸納每段意思，這對更好的理解短文的核心內(nèi)容很是關(guān)鍵。

三、讀懂問題，答案不能偏離題意：對于要求用文中原話來回答的題一定要學會尋找短文中的關(guān)鍵詞，我們就可以直接用文中的原話來作答。如果指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題

目。有些題目則需要結(jié)合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的思考，找到正確的答案。

四、據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答：注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復(fù)羅嗦，不得要領(lǐng)，往往會出力不討好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地進行復(fù)查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關(guān)系，對照各題目推測判斷，確保無誤。

五、合理控制答題時間

課堂上閱讀時間是有限的，小學生答閱讀題往往出現(xiàn)答完了前面的幾道題卻沒有時間答后面的幾道閱讀題了。因此老師要教會學生如何更好的掌控閱讀答題時間，以保證所有題目都能在規(guī)定的時間內(nèi)答題完畢。首先應(yīng)瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完后，應(yīng)記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結(jié)論以及閱讀理解中的一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，當遇到不同的人名、地點時可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找，提高答題速度。

小學語文教學中老師要有耐心和責任心，平時課堂上要傳授相關(guān)學習經(jīng)驗，讓學生巧妙靈活運用各種方法正確快速答題，老師要教會小學生一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，遵循先易后難順序。當然，在課堂上老師要及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在做閱讀理解題時要教會學生將問題放在上下文中思考，并學會與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。小學生熱愛學習，老師要幫助小學生掌握預(yù)習的好方法，要在課上課下適時幫助小學生完成學習任務(wù)，達成教育教學目標的同時讓學生們提升自身語文素養(yǎng)。（單位：甘肅省天水市張家川縣大陽學區(qū)下李小學）