英語繪本閱讀教學探究

英語是一門實踐性，交際性很強的學科，而閱讀是英語交際的重中之重，它不僅能提高學生學習英語的興趣，開拓視野，還能積累詞匯量，促進聽、說、寫等能力的發展。但是如今，小學英語閱讀一直以單一的教材為主，語言積累遠遠無法滿足閱讀需要。而且近乎千篇一律的教材形式，也很容易讓對世界充滿無限想象的孩子產生厭倦與排斥的負面情緒。那么，怎樣給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內容健康和豐富的閱讀資源，使“閱讀”教學更接地氣兒呢？不少外國專家研究表明在小學階段，繪本閱讀是一種有效的閱讀教育方法，它主要是以繪畫為主，附有少量的文字，比較符合孩子的英語語言能力。同時，繪本具有內容生動有趣，畫面鮮艷活波，語言韻律感強，復現率高的特點，因此深受學生的喜愛，讓學生更樂于去嘗試與接受英語的挑戰。開展英語繪本閱讀的意義是能充分調動小學生學習英語的興趣，建立自信心。從而對小學生聽說能力的發展和語言綜合素養的形成產生積極的推動作用。那么，如何才能更有效地借助繪本編織出一個絢麗、精彩的閱讀課堂呢？要把繪本閱讀融入課堂教學，必須先要有適合的繪本資源。俗話說：巧婦難為無米之炊，合適的繪本資源是有效開展繪本閱讀的前提和基礎。在實踐中努力從合理選擇繪本和系統收集繪本入手積累教學素材。結合學情，合理選擇，以生為本。在教學中，如何為學生合理選擇適合他們的英語繪本素材呢？為了更好傾聽學生的心聲，想學生所想，對學生進行問卷調查。問卷全部回收匯總后發現，100%的學生都表示喜歡繪本，可是絕大部分孩子都沒有閱讀英語繪本的經驗，他們不知道該讀些什么，該怎樣去讀，但是他們對繪本的期望都基本趨于一致，那就是圖文有趣且難易程度適中。

結合調查結果，發現對于中年級的孩子而言，由于學英語的時間不長，積累的詞匯量又很少，因此合理選擇繪本素材的前提是要從他們的理解和接受能力出發，即難度適中。一方面，語言要簡潔且極富韻律，適合學生誦讀，讓學生在誦讀中感受英語的“音韻美”；另一方面，句子要以不斷重復的句型為主，幫助學生理解故事大意，復現鞏固，使學生能將句型靈活運用于真實情景中。如在《From Head to Toes》這個故事中，“I am a seal/---/and I clap my hands /---/. Can you do it ？ I can do it.”這個句型一共復現了十二次，并且通過深受孩子們喜愛的問答方式多次重復，這個重點句型的意思很容易

就被學生理解了，同時學生也很好地鞏固和掌握了有關animals和body parts的詞匯。而孩子們天真可愛充滿好奇的天性，又使趣味性成為了合理選擇繪本素材的關鍵。如以學生熟知的童話為主題的Monkeys and Hats，又如以意想不到的搞笑結局收尾的Big Things等，都是趣味繪本的代表作。這樣的繪本才是孩子們愛看甚至百看不厭的。

合理選擇繪本之后，還要注重平日里的收集、整理和歸納，做個教學上的有心人。將相同主題的繪本素材歸并整合，將不同類別的繪本素材歸納分類，形成系統化的收集模式。在實際的操作中，采用建立文件夾的方式，將精選的繪本圖片、音頻、影像等信息進行整合分類，并分門別類的存放于顏色、數字、動物、水果、語音等不同類別的文件夾中。例如在數字文件夾中，就囊括了不同難易程度的數字類繪本：有簡單的十以內數字《Penguins123》，也有稍難的十幾和幾十的《Cat Count》；有訓練正向思維的《Ten Eight Nine》；更有在學生掌握了基本的數字單詞的拼讀規律后，供其閱讀的趣味系列故事集《Five little monkeys jumping on the bed》、《Five little monkeys sitting in a tree》、《Five little monkeys with nothing to do》等。經過努力，我在通過網絡等多種渠道中找到不同主題、不同難易程度但都富有趣味的繪本素材，并建立了班級的繪本資源庫。

回到家中，課外繪本閱讀的空缺又該如何填補呢？與家長攜手，落實家校合作，一方面呼吁家長分享和感受孩子閱讀繪本的心得體會，另一方面鼓勵家長帶著期待、好奇心情的孩子們一同遨游于繪本故事里，在極富趣味的故事情境中，通過提問和引導，培養和鍛煉孩子的語言能力和編輯思考能力。老師在校的指導和幫助與父母在家的鼓勵和支持，使得英語繪本閱讀實現課堂內外的無縫對接，讓孩子們在全方位的閱讀環境中，愛上繪本，愛上閱讀，愛上英語。如果說英語繪本是一種有生命的課程資源，那么英語繪本教學便是一種極富生命力的教學，因此，暢游在英語繪本的海洋里，無疑是幸福的；遨游在英語繪本的藍天中，無疑是美好的。而作為一名小學英語教師，我始終相信惟有不斷地探索、沉淀與積累，才能使每一個孩子在聽繪本、看繪本、畫繪本、演繪本、編繪本的過程中享受到繪本閱讀給他們帶來的樂趣，才能讓每一個孩子在學習英語的旅途中體驗不一樣的快樂，領略不一樣的美景。（單位：內蒙古呼倫貝爾市鄂倫春旗克一河小學）