淺談中學生物教學中的德育滲透

王萬寧

引言

中學生正處在人生最美好的成長階段，有獨立的思想與情感，又具有不同的道德與情操，而中學生物教材中蘊含著豐富的德育資源，教師要在教學過程中注重提取并潛移默化的進行滲透，逐漸培養學生珍愛生命、愛護環境等高尚的道德情操。使學生成為一個、誠實、正直、具有健全人格和有所追求的人，讓生物學教育煥發出生命光彩。現就中學生物教學中進行德育滲透的感悟如下：

一、挖掘生物教材中的德育素材，樹立正確道德認知

我們的國家有著悠久的歷史和燦爛的文化。生物學以自身的發展成果促進著社會的發展，特別是在新中國成立后，生物學的發展取得了巨大成就。例如“克隆羊”、“ 雜交水稻”、“太空種子”、“ 青蒿素”等這些科研成就都說明生命科學在生活中發揮著重要作用。這類內容通過教師的講解和學生的學習，培養了學生的民族自信心、自豪感、樹立了人生觀、價值觀，增加了學習生物知識的熱情。

二、德育教育滲透的主要原則

中學生物教學中進行德育滲透，所需堅持的基本原則是不能脫離專業課程來講解道德情操、人文素養、辯證唯物主義等。滲透時注意范圍和時間。

1.以專業知識為主，以德育滲透為輔的原則

生物是一門自然學科，少數內容具有鮮明的思想，而大部分德育內容都蘊含在專業知識中，在教學過程中進行德育滲透要以本學科的知識內容為載體，切實處理好知識教學與德育培養二者的關系，真正做到寓德育于學科教學之中，達到培育學生的實際效果。……