培養學生個人能力，打造高中語文精彩課堂

陳敏

一、提高學生創新與實踐能力

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力?！眲撔履芰κ顷P系到一個國家、民族前途發展的重要力量，國家鼓勵每個學生進行創新與開拓。作為教師，應該為學生提供一個創新的平臺和思維方式。這就要求教師在教學過程中不能按部就班，要尊重學生思考和體驗的多元性。同時鼓勵學生突破常規定論、敢于挑戰名作，并隨機教給學生標新立異的思維方法，從而讓學生學會應用、突破、開拓、進取，不斷產生新的觀念、新的作品，實現質的飛躍。要做到這一點，教師需要多進行創新式教學，比如在講課過程中帶動學生的思維，使其進入書中的角色，引導其與作者思想相融合，產生共鳴，并且給予學生自主的選擇方式來理解。大部分高中生與社會的接觸面還不是很廣，參加的實踐內容也很少。傳統的教育模式是老師在講臺上揮汗如雨，學生在臺下被動接受，并不能完全跟得上老師的思維與節奏，而且容易產生厭倦心理。甚至有學生還認為老師講課是一件很輕松的事情，就會不認真聽課，導致課程教學效果不明顯。而現在的學生大多個性張揚，渴望自由，老師就應該抓住這個心理，采取有針對性的教學模式。比如，可以采用師生共同教學的方法，讓每個學生都當回老師。在學生自己講述的過程中會有一個對所學知識更寬泛、深刻的認識，同時也能調動其積極性，達到事半功倍的效果?！?br>