初中語文記敘性文本閱讀教學的策略分析

杜春明

摘 要：初中語文具有至關重要的作用，初中學生已經可以自主的閱讀一些比較深層次的文章，對于把握文章的主旨內容也相對準確。初中語文是一個過渡時期，總結小學語文的經驗，同時也為高中語文打基礎。學好語文，最重要的就是學會閱讀，本文通過對記敘性文本閱讀的研究和分析，進一步詳細說明其在初中語文學習上的重要性。

關鍵詞：初中語文 記敘性文本閱讀 教學策略

引言

隨著我國新課標的不斷改革，對語文學科的學習提出了新的要求。語文教學不再只局限于學會生僻字或者句子的成分等，更加注重的是學生的閱讀認知能力的提高，幫助學生實現在語文學習方面的全方面發展。因為記述文在整個閱讀界里，所占得比重相對較高，所以學會記敘性文本的閱讀，掌握其閱讀技巧具有十分重要的現實意義。盡管認識到記敘性文本閱讀的重要性，但是在這種閱讀教學的過程中，仍然存在一些問題，因此初中語文記敘性文本閱讀教學有待提高。本文就這幾個方面展開具體的討論。[1]

一、初中語文學習的重要性

在小學語文的學習過程中，我們學習了大部分的漢字，能夠運用詞語進行造句，同時也可以運用漢字來表達自己想要表達的內容。所以說，小學語文的學習是一個為初中語文打基礎的過程。關于初中語文，學生上初中的年齡大部分都在14-17歲，這個年齡段的學生各方面的素質基本上已經養成習慣，而初中學習正好可以幫助學生定向，可以讓學生形成一個更加合理的學習方式。……