中學(xué)語文課堂中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究

張書云

摘 要：課堂學(xué)習(xí)是一種典型的集體性活動(dòng)，為了提高中學(xué)語文課堂教學(xué)效率，當(dāng)前我國許多教育機(jī)構(gòu)開始考慮采用合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，使每一名學(xué)生都能充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。本文對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法在中學(xué)語文課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行了全面的闡述與分析，希望可以起到參考作用。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略 合作學(xué)習(xí) 語文課堂教學(xué)

就目前來看，合作學(xué)習(xí)是提高語文課堂教學(xué)效率最有效的方法，它能夠打破任課教師與學(xué)生之間一對(duì)多的局限性，推動(dòng)學(xué)生群體之間相互學(xué)習(xí)共同提高。而合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法是諸多教學(xué)模式中難度最大的一種，落實(shí)好合作學(xué)習(xí)工作能夠使學(xué)生們之間達(dá)到教學(xué)相長、共同提升的教學(xué)目標(biāo)，而沒有合理運(yùn)用好合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略，則很有可能打亂學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路與任課教師的教學(xué)策略。因此，任課教師需要對(duì)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用方法以及應(yīng)用特點(diǎn)，有一個(gè)全面的了解，最大程度上提高合作學(xué)習(xí)的科學(xué)性與合理性，為學(xué)生的語文成績的提升奠定良好的基礎(chǔ)。[1]

一、合作學(xué)習(xí)法在中學(xué)語文課堂教學(xué)中的重要意義

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過合作教學(xué)法能夠組織學(xué)生們以小組為單位分?jǐn)倢W(xué)習(xí)任務(wù)，能夠降低學(xué)生們?cè)诜治鼍唧w問題時(shí)的壓力，每一名同學(xué)只需要處理屬于自己的一部分問題，經(jīng)過一段時(shí)間的思考，通過小組會(huì)議的形式對(duì)思考的結(jié)果進(jìn)行分享，交換自己對(duì)于某項(xiàng)問題的具體看法。……