通過“班級合唱”訓練，提高學生音樂學科素養的策略研究

周瑞英

摘 要：合唱是中小學階段音樂課的一種重要形式，隨著新課程改革的進一步深入，“班級合唱”在音樂課中的重要性日益凸顯出來，通過“班級合唱”來提高學生的音樂學科素養成為音樂教學中一個重要的策略。本文主要分析了當前中學“班級合唱”訓練開展的狀況、對培養學生音樂學科素養的重要性以及提高學生音樂學科素養的策略。

關鍵詞：班級合唱 音樂學科素養 重要性 策略

一、當前“班級合唱”的狀況

我國在2011年頒布的《音樂課程標準》中強調了合唱的重要性，“鑒于中學生均樂于參與演唱歌曲這一音樂表演形式，我們在指導學生練習歌唱技能的過程中，必須與學生的演唱實踐活動緊密結合起來，加大合唱教學的力度，引導學生感受合唱即多聲部音樂的藝術魅力。”但是在當前我國音樂教學中“班級合唱”訓練的狀況并不是很樂觀。首先，從音樂教材上來說，合唱所占的內容非常少，對于學生的“班級合唱”訓練也就不充足。其次，從“班級合唱”訓練實施狀況上來說，合唱訓練的進展也不是非常順利，當前的合唱大多是班級同學的齊唱，分聲部的合唱比較少。[1]

造成這種狀況的原因主要有三個，一是音樂課普遍不受重視，課堂時間被迫減少，沒有充足的時間來進行合唱訓練；二是音樂教師在教學過程中沒有重視合唱訓練，導致學生缺乏合唱的能力；三是學生缺乏遞進的合唱基礎訓練內容，學生沒有接收系統的、連貫的合唱訓練。……