論構(gòu)建高中音樂(lè)多樣性課堂教學(xué)方法

阿如娜

摘要：教育要培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)水平，就需要實(shí)現(xiàn)教育上的全面發(fā)展，音樂(lè)作為學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要培養(yǎng)課程，不但能夠改變學(xué)生的審美辨識(shí)能力，也能夠給學(xué)生未來(lái)音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，現(xiàn)階段通過(guò)音樂(lè)課的高效課堂培養(yǎng)既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以陶冶情操，是學(xué)生非常重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 高中音樂(lè) 多樣性

為了能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，高中音樂(lè)高效課堂的教學(xué)方法就更應(yīng)該向多樣性進(jìn)行探索和發(fā)展。

一、音樂(lè)課的基本發(fā)展經(jīng)歷及問(wèn)題

以前大家都認(rèn)為音樂(lè)這門課是可有可無(wú)的，對(duì)學(xué)生的升學(xué)和考試是不重要的。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)民綜合素質(zhì)的不斷提高，大家從認(rèn)知上發(fā)生了根本性的變化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)成了大家關(guān)注的問(wèn)題，許多家庭也開始進(jìn)行各種的音樂(lè)培訓(xùn)，來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，所以音樂(lè)課出現(xiàn)了非常重大的改觀。

（一）教育體系的變化

教育體系的改革使得以前不被重視的各個(gè)副科被重新認(rèn)識(shí)，這是從整個(gè)社會(huì)認(rèn)知層面上發(fā)生的變化，學(xué)生音樂(lè)教育觀念的改變，從教育體系的各個(gè)方面體現(xiàn)出來(lái)。在以前音樂(lè)課作為副科為主課讓路是理所當(dāng)然的，現(xiàn)在在保證音樂(lè)教學(xué)課時(shí)的同時(shí)，教材和參考教參也發(fā)生了重大調(diào)整，從單一的學(xué)唱，到綜合樂(lè)理知識(shí)的貫穿都是非常明顯的變化。這在教育體系改變之前是無(wú)法想象的。在教育改革之后，教委對(duì)素質(zhì)要求的培養(yǎng)在教學(xué)大綱中作出了明確的規(guī)定，規(guī)定音樂(lè)課作為素質(zhì)教育的重要課程被列入了重點(diǎn)課時(shí)計(jì)劃，使得音樂(lè)教學(xué)從指導(dǎo)方向上明確了其素質(zhì)教育的重要作用。

（二）學(xué)生音樂(lè)課堂延伸的改變

在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面，音樂(lè)課堂教學(xué)也延伸到了日常生活中，許多家庭的觀念改變也是非常巨大的，各位家長(zhǎng)不但重視學(xué)校音樂(lè)課的學(xué)習(xí)并加以配合，而且也主動(dòng)的進(jìn)行課外的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的樂(lè)器、樂(lè)理學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)。

二、音樂(lè)課的作用和高效課堂的構(gòu)建

在各方面的重視下，現(xiàn)階段高中音樂(lè)課的發(fā)展非常具有成效的，體現(xiàn)出了音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際價(jià)值。

（一）結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特性，提高學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知能力

學(xué)生的特性就是對(duì)各種新奇的事物具有濃厚的探究心理，因此教師可以在音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)生的學(xué)習(xí)特性進(jìn)行引導(dǎo)。首先從教學(xué)準(zhǔn)備上就要下工夫，教師在教授樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，將簡(jiǎn)譜和五線譜進(jìn)行對(duì)比式講解，同時(shí)采用動(dòng)畫互動(dòng)的形式，制作出音符卡片，使得學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)基本的音樂(lè)符號(hào)產(chǎn)生興趣。其次根據(jù)具體的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，選取時(shí)下非常流行的歌曲，基本上每個(gè)學(xué)生都會(huì)哼唱，教師就利用這首歌曲在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)理分析，然后讓學(xué)生進(jìn)行分段展示，通過(guò)這樣的互動(dòng)式教學(xué)，即達(dá)到了教學(xué)的目的，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）進(jìn)行高效課堂構(gòu)建要注意角色轉(zhuǎn)換和設(shè)施的綜合利用

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是比較嚴(yán)厲的，也是命令的發(fā)布者，在這種潛意識(shí)感官中，教學(xué)效果會(huì)大打折扣，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因此在進(jìn)行高效課堂的構(gòu)建中音樂(lè)教師要進(jìn)行主權(quán)者的角色轉(zhuǎn)換，變成音樂(lè)游戲的引領(lǐng)者和參與者，針對(duì)不同的教學(xué)章節(jié)采取不同的教學(xué)手段，同時(shí)對(duì)每次的高效課堂的教學(xué)效果做出分析和總結(jié)，使之成為可以進(jìn)行教學(xué)提升的第一手資料。而通過(guò)學(xué)校組織的各種興趣班（器樂(lè)、管樂(lè)等）的演奏表演和多種樂(lè)器（例如口琴、葫蘆絲、單板琴等）的使用，也使得學(xué)生極大的實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)的參與性，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛和興趣。

三、音樂(lè)高效課堂的多種信息技術(shù)綜合運(yùn)用

高中的音樂(lè)教學(xué)是必須適應(yīng)目前的社會(huì)因素的，現(xiàn)在處于信息高速發(fā)展的時(shí)代，周邊環(huán)境中互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、各種APP展示平臺(tái)應(yīng)有盡有，學(xué)生的日常生活中已經(jīng)在接觸大量的各種電子信息，因此音樂(lè)高效課堂的建立可以大量的使用電子信息和多媒體演示手段進(jìn)行。

（一）多媒體情景教學(xué)展示

動(dòng)漫是學(xué)生的最愛，也是最容易吸引學(xué)生注意力的方式。結(jié)合多媒體教學(xué)可以提前準(zhǔn)備各種展示影片，例如在學(xué)習(xí)各種樂(lè)器的章節(jié)中，準(zhǔn)備尋找樂(lè)器之王的動(dòng)漫，通過(guò)片中小兔子在尋找樂(lè)器之王的過(guò)程中，結(jié)識(shí)了各種各樣的樂(lè)器，有大提琴、小提琴、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、嗩吶、單簧管、小軍鼓等等，最終找到了樂(lè)器之王——鋼琴的故事，使得學(xué)生在了解了各種樂(lè)器的形態(tài)、演奏方式、特點(diǎn)等，達(dá)到了普及樂(lè)器基本知識(shí)的課堂效果。

（二）整合因素充分利用互聯(lián)網(wǎng)手段

互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代社會(huì)的信息高效傳播手段，在高中音樂(lè)高效課堂中的應(yīng)用是非常廣泛的，結(jié)合現(xiàn)在使用的互聯(lián)網(wǎng)“新華美譽(yù)”的課程，進(jìn)行展開式講解音樂(lè)的各種表現(xiàn)形式，舞臺(tái)劇、歌劇、戲曲、音樂(lè)會(huì)等等，不但開拓了學(xué)生的眼界，也使得學(xué)生對(duì)各種表演形式產(chǎn)生了極大的興趣，再結(jié)合教材中的內(nèi)容，進(jìn)行高效課堂的展示性引導(dǎo)教學(xué)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）信息技術(shù)和動(dòng)手相結(jié)合的綜合運(yùn)用

學(xué)生動(dòng)手能力特別強(qiáng)，不論做的優(yōu)劣，首先動(dòng)手模仿就可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)交流。在學(xué)習(xí)各個(gè)音符的音樂(lè)高效課堂上，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器制作：例如給不同的水杯添加適量的水，可以演奏出美妙的音符，也可以通過(guò)樹葉的吹奏模仿出各種鳥兒的鳴叫音符，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)信息的使用提前準(zhǔn)備好各種適合本次高效課堂的展示片，再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)制作，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)高效課堂教師和學(xué)生的充分互動(dòng)并融洽師生關(guān)系，形成參與的氛圍。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)校積極開展音樂(lè)課的教學(xué)工作，通過(guò)音樂(lè)高效課堂的構(gòu)建，為的就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不但舒緩了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也陶冶了情操，在整個(gè)高中階段，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)的建立。因此，音樂(lè)教師在構(gòu)建音樂(lè)高效課堂方面可以積極地進(jìn)行多種方式的教學(xué)探索，在平時(shí)積累的課堂記錄總結(jié)中提煉出更加適合、高效的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升做出貢獻(xiàn)。

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（作者單位：內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗經(jīng)棚一中）endprint