初中數學提升教學效率的方法初探

李影

【內容摘要】近些年，隨著教育教學的不斷改革，各個學校都在積極響應教育改革，希望能夠創新教學方式，改善教育教學的模式，能夠使教學的效率與質量得到提升。但是在很多教師的教學實踐中，由于受到傳統教學理念的影響，阻礙了教師先進教育模式的有效實施，這就需要教師在教學實踐中，不斷吸收先進的教學理念與教學方式，引導學生能夠輕松快樂的學習。本篇文章就以初中數學為例，簡要探討了提升教學效率的方法，以期能夠為廣大初中數學教育工作者提供參考。

【關鍵詞】初中數學?提升教學效率?方法

引言

初中數學在實質上是學生真正數學知識學習的開始，這個階段的學習是為未來更深次的數學奠定一個良好的基礎。因此，初中數學的教學效率也就直接影響著學生的今后數學學習的基礎。數學作為一門邏輯性較強的學科，在學習中通常來說比較枯燥，如何能夠改變這個現象，提升學生學習數學的興趣，從而能夠提升教師的教學效率與質量，是當前教師需要考慮的。

一、目前初中數學教學中存在的問題

1.教學理念還沒有轉變過來

近些年隨著教育教學改革的不斷深化，為了滿足當代學生的學習需求，明確提出了在教育教學中充分尊重學生的個性。學生對于學習的知識與內容也不僅僅局限于教材，教師對于學生的培養也不應該只是成績上的提升，更加需要注重對學生綜合素養的培養[1]。雖然有很多教師改變了教學方式，但是在實際的教學中，受到傳統教學理念根深蒂固的思想，導致開展的不是很順利，又回到了以往應試教育的模式中，教學效率難以提升。

2.教學方式較為單一

在教師教學理念沒有完全轉變過來的情況下，也就導致了很多教學方式都是存在與形式上，本質上還是傳統的教學方式，還是以應試教育為基礎進行的。因此，這種灌輸式的教育模式，很難使學生的學習興趣得到激發，也促使教學的效率不能夠有效提升。

3.學生參與度較低

教學效率低下的重要原因是，學生在課堂上的參與度比較低，從而導致教師教學的效率與質量沒有達到預期的效果。在目前的初中數學教學中，導致學生參與度較低的原因主要是教師講課的方式不能滿足當代學生的需求，無法引起學生的興趣，就會使得學生在學習的過程中缺乏興趣，效率自然而然也就不會提高。還有部分原因，有教師沒有與學生有很好的交流溝通，教師沒有能夠及時了解到學生的學習情況，導致部分學生跟不上教師的教學進度，致使教學效率沒能達到預期的效果。

二、提升初中數學教學效率的措施

1.轉變教學的理念

教師的教學理念潛移默化地影響著教學的方式，也影響著教學的效率，經過長時間的實踐驗證，以往傳統的教學模式對學生的教育教學效率提升是沒有效果的[2]。因此，教師需要首先改變自身的教學理念，不能在用以往應試教育模式下的教學方式進行教學，要以提升學生的綜合素養與應用能力為首要目標，尊重學生的個性，在教育教學中采用比較新穎有趣的教學方式，吸引學生的注意力，尤其是年齡較大的教師，更需要重視教學理念的轉變，從而能夠激發學生的學習興趣，使得教學效率得到提升。

2.創設輕松，生動的教學環境

隨著時代的快速發展，對于學生的教育教學也要緊跟時代的步伐，要在教育教學中創設符合當代學生的教學方式，例如利用多媒體技術，將抽象的數學知識轉化為比較生動的內容，有利于學生的理解與記憶，如將正弦、余弦相關的有趣資料利用投影設備展示給學生，吸引學生的注意。嚴肅的課堂氣氛會讓學生有一種比較大的學習壓力，學生也不能充分投入到課堂的學習過程中，教師在教學過程中，要作為引導者，給學生一個相對寬松的學習環境，讓學生盡可能通過自己的自主學習來獲取知識，使得課堂的參與度能夠大大提高，從而提升教師教學的效率。

3.注重于學生之間的交流溝通

在很多課堂上，教師與學生都沒有足夠的互動交流，這樣也就造成了教師以為學生學會了某個知識點，繼續講著下一個知識內容;學生由于長期形成的習慣，也不愿意主動去提出，跟不上教師的教學進度，然后就會導致學生放棄某些內容的學習，產生消極的學習態度[3]。因此，教師必須重視在教育教學中與學生的互動，包括課堂與課外，這樣教師可以根據學生具體的學習狀況，及時調整教學方式，學生也能夠及時向教師反饋學習的情況，解決出現的問題，這樣不僅能夠提升教學的效率，也能夠通過這樣的互動增進教師與學生之間的感情，有利于教師開展教學工作。

結束語

總而言之，提升初中數學的教學效率是眾多初中數學教師所努力的，隨著新課程的不斷改革，社會的不斷發展進步，教師應用傳統的教育教學方式是很難使教學效率得到提升的。因此，教師要根據現代社會的發展狀況與學生所需求的內容，進行教學方式上的創新，吸引學生的注意力，讓學生能夠積極主動參與到數學學習中來，從而有效提升數學教學的效率。

【參考文獻】

[1]孫紅艷. 淺談初中數學課堂教學效率提升的方法研究[J]. 科學中國人， 2016（23）.

[2]丁衛舉. 注重課堂教學，提升教學效率——新課標下初中數學課堂教學策略初探[J]. 考試周刊， 2015（42）：80.

[3]王穎. 淺談提高初中數學課堂教學效率的方法[J]. 基礎教育論壇：綜合版， 2017（6）：39-40.

（作者單位：吉林省長春市榆樹市閔家鎮中學校）