淺議小學語文課堂引入情境創設與高效導入的研究

張榮花

【內容摘要】隨著素質教育的推廣老師的教學方式也發生了變化，在上語文的教學過程中，要提高語文的教學質量，促進學生的核心素養，給學生的終身學習打下良好的基礎。小學生年齡尚小，對周圍的事物充滿了好奇心。在語文教學的過程中可以適當創設情境，吸引小學生，實現高效的課堂。文章對小學語文老師怎樣合理創設情境進行了探討，提出了一些合理的措施。

【關鍵詞】小學語文?課堂?情景創設?高效導入

在小學的學習過程中，語文的學習是基礎，通過語文能夠讓小學生認識更多的字，提高閱讀能力，給其他學科的學習打下良好的基礎。小學生非常聰明，學習能力很強，小學階段是他們接受知識的黃金階段。老師在教學的過程中要重視對小學語文的教學，促進他們今后的學習。在語文的教學過程中，新課的導入是重要的一部分，老師使用合理的導入方式能夠在課堂上營造出良好的氛圍，吸引小學生的注意力，讓他們對課文感興趣，從而配合老師的講課，增強老師的講課質量。

一、 創設情境，串聯新課

小學生學習的時候以興趣為導向，課堂上的氛圍能夠很大程度上影響學生的學習效果，老師在新課導入的過程中可以使用各種方法，創設一個合理的教學情景，讓學生在適當的教學情境中提高對語文學習的興趣。小學語文課本中有一些課文有很強的情感色彩，在講課的過程中有時可以通過播放視頻和圖片的形式創設出和課文一樣的感情色彩，讓同學們進入到課本中的環境，真切感受到課本中的情感，促進對語文知識的理解。比如在《最后一分鐘》這篇課文中，老師可以上網搜集一些相關的插圖感染氣氛，然后再加上語言的渲染給同學們學習這篇課文打好基礎。在這種情況下，老師進行新課導入能夠讓學生們集中注意力，對課本中的內容感興趣，而且還可以激發同學們的愛國熱情，從而提高老師的教學質量。

二、 設置懸念來導入新課

在小學語文的教學的過程中，新課導入是重要的環節。因為新課導入能夠起到承上啟下的作用，學生通過新課導入能夠回顧以前學過的知識，給新知識的學習打下良好的基礎。讓學生實現溫故知新。所以新課導入的重要性不言而喻。老師在講新課的時候要使用正確的方法。通常情況下，新課導入的時間比較短，只占用幾分鐘的時間，但是新課導入對于整節課來說卻起著至關重要的作用。老師能不能在一開始教課的時候調動起同學們學習的積極性對整節課會產生重要的影響。小學生對事情充滿了好奇，老師合理設置懸念能夠提高他們的求知欲。比如老師在講《桂林山水》的時候，可以問同學們有沒有去過桂林？對桂林的感覺是什么樣的？這樣調動起學生的積極性，大家各抒己見，討論個不停。

三、 通過游戲來引入新課

我們國家有優秀的傳統文化，在學習語文的過程中會深有體會。語文教學的時候也是有很多技巧的，老師在語文教學的時候可以通過游戲來提高學生的注意力。小學生比較喜歡玩游戲，在老師帶同學們進行新課導入的時候，可以讓同學們猜謎語，猜歇后語。通過這種方式引起學生的興趣，調動起他們學習的激情。老師在講生字的過程中，可以讓學生們通過小組合作學習的方式展開競賽，看看哪個小組同學得分高。對獲勝的小組老師可以適當獎勵，增強了學生學習的熱情，大家都努力學習爭取下次聽寫生字得高分。通過這種方式能夠讓學生在課前的時候預熱，投入自己的積極性到新課程的學習中。老師要了解班級學生的情況，根據學生的具體情況，使用合理的方法來提高他們的興趣。

四、引入音樂元素，提高教學的藝術性

在小學語文的教學過程中，老師可以插入一些音樂元素，這樣能夠增強課堂的學習氛圍，讓學生提前進入課文的內容中。通過引入音樂元素到課堂中能夠讓學生和作者達到情感上的共鳴，更好地進入到了課文的語境中。而且把音樂和課文結合起來能夠提高學生的審美，陶冶學生的情操，促進學生的綜合素養提高，凈化學生的心靈。比如說老師在講月光曲的過程中，可以提前給學生播放貝多芬的月光曲讓同學們靜靜地聆聽，學生仿佛置身在月光下那么美妙那么舒緩。然后老師帶同學們讀課文的時候，會課堂的氛圍變得更加融洽，讓學生的心靈得到洗滌。小學語文的知識表面看著簡單，但是要想教好語文也并不容易，需要老師認真的鉆研。講課也是一種藝術，老師在新課導入的過程中也需要科學合理的技巧。這就需要老師認真觀察，認真總結，找到適合學生的方式，讓學生提前進入教學中的語境。利用音樂的方式能夠收獲很好的效果。

結束語

在小學語文教學的過程中老師可以使用多種方法創設情境，通過設置懸念，借助游戲，利用播放課件，插入音樂等方式來吸引學生的興趣，讓他們提前進入課本中的情景。

【參考文獻】

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（作者單位：甘肅省蘭州市紅古區海石灣第四小學）