小學德育中的優秀傳統文化及其滲透對策

【內容摘要】德育教育是學生教育過程中應該予以重點關注的內容，良好的德育教育對于促進學生形成正確的人生觀和價值觀具有十分積極的作用，小學教育階段同樣也不例外。但是從當前的小學德育課教學實踐情況來看，其中還存在一定的問題，優秀傳統文化是民族文化的精華，本文在深入分析小學德育教育特點的基礎上，較為詳細地闡述了優秀傳統文化的滲透策略。

【關鍵詞】小學德育教育?優秀傳統文化?滲透?對策

對于小學教育階段的學生來說，他們正處于成長的關鍵階段，人生觀和價值觀尚未完全形成，而德育教育是培養學生人生觀和價值觀的重要途徑，也是提升素質教育質量的關鍵因素。優秀傳統文化是民族文化發展的縮影，如果能將其應用到小學德育實踐中，將對提升教育質量起到非常積極的促進作用[1]。在這樣的教育發展趨勢下，深入分析優秀傳統文化在小學德育教育中的滲透策略，對于促進小學德育教育質量提升，具有十分積極的現實意義。

一、小學德育中滲透優秀傳統文化的積極意義

1.優秀傳統文化是強化小學德育教育文化傳承的關鍵因素

一直以來，在德育教育，尤其是小學德育教育實踐中，傳統文化都是其中的重要組成部分，承擔著重要的職能，在新時期的教育發展趨勢下，培養既掌握先進科學技術知識，又具有高尚道德情操的人才，已經成為教育的主流趨勢[2]。而優秀傳統文化是中華民族文化素養和高尚道德水平的重要縮影，如果小學在德育教育實踐中能夠將優秀傳統文化融入其中，將大大提升德育教育的整體質量，促進學生更好的接受和掌握德育知識。為了實現這一德育教育目標，小學應該先從基礎抓起，不斷更新和完善德育教育體系，將優秀傳統文化較好的融入到教育實踐中，使優秀傳統文化能夠真正發揮其應有的教育作用，促進小學生德育水平不斷提升，促進學校德育教育工作不斷向前發展。

2.優秀傳統文化可以為德育教育提供源源不斷的動力

優秀傳統文化經過長時間的發展和完善，已經具備了較強的教育功能，同時其中有關德育的部分更是能夠較好的啟發和教育學生，因此多年以來，優秀傳統文化中“德”的部分一直被各個教育階段廣泛運用[3]。與此同時，從事小學德育教育工作的教師應該對優秀傳統文化給予重點關注，積極探索和改進德育教育的實施對策，從而為小學德育教育提供源源不斷的動力。小學是學生人生觀和世界觀形成的關鍵時期，中國傳統文化包含著積極樂觀的生活態度，其中也不乏對于生命和自然的敬畏，所以在德育教育過程中，優秀傳統文化可以促進學生逐漸養成積極樂觀的生活態度，促進學生更好的學習。

二、優秀傳統文化在小學德育教育中的有效滲透策略

1.優化小學德育教學，將優秀傳統文化融入其中

在德育教育實踐中，教科書是非常重要的載體之一，因此教科書的編寫質量對于小學德育教育具有至關重要的影響。一本高質量的教科書無疑會對小學德育教育起到很強的引導作用，因此在德育教育過程中，應該對教科書的內容進行優化，將優秀傳統文化融入其中，將其作為傳承中華民族優秀文化的載體[4]。同時，中華傳統優秀文化之中的勤勞勇敢和自強不息的精神，能夠從另外一個角度促進學生形成優秀品質，使其成長為對國家和社會有用的人才，所以，應該將這些優秀的意志品質融入到德育教育實踐中，將其作為德育教育的重點內容，使學生逐漸養成高尚的道德情操和優秀的思維習慣。

2.利用優秀傳統文化提升小學德育教學的趣味性

要想使優秀傳統文化真正發揮其應有的德育教育作用，除了應該將其較好的融入到教科書中之外，還應該關注其本身的趣味性，這樣才能從根本上提升德育教育質量[5]。因此，學校或者德育教師可以積極采取各種行之有效的措施，提高學生學習優秀傳統文化的積極性和主動性，進而讓小學生可以切身感受優秀傳統文化的精髓，使其不斷的收到優秀傳統文化的熏陶和影響，從而能夠在感受優秀傳統文化魅力的同時，實現提升自身德育素養的教育目的。在此過程中，學校和老師也可以積極向其他具有先進教育經驗的學校和教師學習教育形式，完善優秀傳統文化的教育形式，最終實現提升小學德育教育質量的預期目的。如六年級品德與社會中的《勇于擔當》 一課，在提出“什么樣的人才是英雄？”引導學生探究故事的內涵，學生自然會領悟到生命是不能取代的，不管它以什么樣的面目呈現出來，生命的天平上是沒有高低貴賤之分的……這樣的課堂上，學生會感到思維的挑戰，增強了教學的趣味性，同時在傳統民間故事中體會博大精深的哲學精神，有效地滲透優秀傳統文化教育。

結語

綜上所述，優秀傳統文化在小學德育中的有效滲透，改變了小學德育教育的傳統形式，給德育教育提供了全新的發展動力，也對德育教育進行了重新界定，實現了教育水平的提升，因此，學校和教師應該對優秀傳統文化給予重點關注，將優秀傳統文化融入到小學德育教學的全過程中，進一步提升教育質量，促進小學生更好的學習和發展。

【參考文獻】

[1]周玲玲.探究小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].才智，2018（2）：105.

[2]許愛英.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].學周刊，2018（2）：54-55.

[3]許艷玲.小學德育中的優秀傳統文化及其滲透[J].教學與管理（小學版），2017（2）：10-12.

[4]袁金艷.探析在小學德育中滲透優秀傳統文化的意義及策略[J].教育觀察（下半月），2017（10）：19，33.

[5]侯健良.我國優秀傳統文化在小學德育課堂的滲透策略[J].課外語文（下），2017（1）：17.

作者簡介：賴恒（1975.02-），男，漢族，學歷：大專，職稱：小學語文一級教師，研究方向：小學語文.

（作者單位：河源市東源縣澗頭鎮中心小學）