如何提高英語學習興趣或教學改革

馬興華

【內容摘要】英語作為一門學科，不管在哪個學習階段或者是哪個類型的教育當中，都是一門必修學科。但是，在英語教學的過程中就發現學生的英語學習積極性一直不高，這也是學生英語學習效果一直提升不上去的一個重要的原因。因此，本篇文章主要結合學生的情況和教學的情況，探討如何在英語教學的過程中培養學生的學習興趣，使得學生的英語學習更加的積極主動。

【關鍵詞】中職教育?英語教學?學習興趣?教學方式

中職院校的學生和普通高中的學生相比，他們的學習主動性、學習基礎相對來說，都比較的薄弱，尤其在英語學習的過程中，所以，在中職院校進行英語教學的過程中，教師要能夠立足于中職學生的特點，進行教學策略的調整，能夠根據學生的興趣、愛好進行英語教學的設計，使得學生愿意主動的參與到英語的學習過程中去，從而不斷的培養學生的英語學習興趣。

一、將游戲融入到英語教學中去

中職學生普遍比較的活潑、好動、好玩，而且英語基礎都比較的薄弱，所以教師在進行中職英語教學的過程中，首先需要做的就是要加強對學生的了解，對學生的性格特點、學習能力、英語水平有一個準確的了解，并且以此作為英語教學的出發點和立足點，進行教學過程的設計和教學方法的選擇。中職院校的學生不喜歡英語學習的一個重要的原因就是認為英語的學習太枯燥乏味，就是背單詞、記語法、做閱讀。為了改變學生對英語學習的看法，教師可以在英語教學中采取游戲教學法。游戲的內容和形式都比較的多樣化，能夠營造一個輕松愉快的學習氛圍，所以不管對于哪個年齡階段的學生來說，都具有不可抗拒的吸引力。

例如，在進行單詞的教學時，傳統的教學方式往往是按照教師帶讀、學生跟讀、單詞抄寫這樣的形式來進行，整個過程枯燥乏味，不太適合中職學生。因此，教師可以采取“你畫我猜”的形式，讓學生分為不同的小組進行比賽，看看哪個小組能夠在規定的時間內猜出更多的單詞。獲勝的小組，教師要給予一定的獎勵，比如免寫單詞。這樣的一個形式，學生的積極性一下子就被激發了，也能夠感受到英語學習的樂趣。

二、實施互動式的英語教學

中職學生的英語學習積極性不高的原因還和學生在課堂上的學習狀態有關。在以此的英語教學中，教師往往是課堂教學的主體，教師講，學生聽就可以了，使得學生的英語學習比較的被動，這和中職學生的發展特點是不符合的。因此，在培養中職學生的英語學習興趣的時候，教師要能夠給予學生的英語學習更多的自主性和選擇權，樹立學生的主體地位，使得學生能夠成為英語學習的主人，從而充分發揮學生的創造力。教師可以采取互動教學，鼓勵學生積極的展示自己、表現自己，能夠勇敢的開口表達，能夠在運用英語的過程中，感受英語學習的成就感和滿足感。

例如，在學習“Music”相關知識時，在對課文講解結束之后，教師可以鼓勵學生運用所學習的內容進行交流。剛開始，學生們都比較的靦腆，但是在教師不斷的鼓勵下，發現學生完全能夠熟練的運用這些的對話進行交流“——What kind of music do you like best？——Pop music.And

you......”。所以，在英語教學的過程，教師要能夠加強互動教學，給予學生更多自主學習的空間和時間，讓學生自己參與到英語的學習過程中去，這樣學生的學習興趣會得到很大的提升。

三、采取生活化的英語教學方式

英語作為一門語言，對它的學習也必須加強和生活的聯系，這樣才能夠真正感受到英語語言的魅力。因此，在進行中職英語教學的過程中，教師不要僅僅局限于英語教材，要善于引導學生從生活中去發現英語，去學習英語。生活其實就是英語學習的一個非常好的課堂，教師要能夠加以利用。教師在和學生接觸的過程中就發現，學生特別喜歡吃快餐，比如KFC、Coke、MacDonald等，教師可以以此為契機，讓學生利用課余時間去搜集生活中比較常見的英語，并且記錄下來，在下次課堂上要進行分享。在分享的時候，教師發現學生的表現令我們大吃一驚，學生不是簡單的搜集這些英語的商標，而是還對這些商標的來源、運用等進行了一個詳細的介紹。從這可以看出，只要英語學習的方式找對了，學生會積極主動的參與到英語學習的過程中去，并且可以獲得一個非常好的教學效果。又例如，在學習有關節日的英語知識時，教師可以鼓勵學生用英語去介紹我們的傳統節日，包括節日的由來、形式、活動、意義等。在開始，學生做的效果不盡人意，但是在教師的引導下和學生自己的努力下，發現學生完全可以完成得很好。因此，在進行中職英語教學的過程中，教師要加強和日常生活的聯系，豐富英語學習的內容和形式，切實提升學生的英語學習積極性。

結語

綜上所述，中職院校的學生具有一定的特殊性，教師在進行英語教學的過程中，要能夠立足于學生的實際情況，將英語教學和學生的興趣愛好結合起來，豐富英語教學的方式和方法，增加英語教學的趣味性，使得學生能夠主動的參與到英語學習的過程中來。在這個過程中，注重學生主觀能動性的發揮，讓學生感受到英語學習的趣味性和滿足感，這樣學生的英語學習興趣自然而然的就得到提升了，英語學習的效果也會相應的得到提高。

【參考文獻】

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[2]井麗香.

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（作者單位：山西省運城市萬榮縣第一高級職業中學）