國防教育及征兵工作體系研究

姚曉波 王建輝 汪春泉 坎帶爾 李偉東

摘要：基于國防教育及征兵工作體系研究，對國防教育體系進(jìn)行闡述，同時還分析新形勢下改進(jìn)征兵工作的對策研究，全面闡述國防教育及征兵工作體系研究的重要性。

關(guān)鍵詞：國防教育；征兵工作；體系研究

引言：

國防是國家生存和發(fā)展的重要保證，國防教育是建設(shè)和鞏固國防的基礎(chǔ)前提，學(xué)校國防教育是全民國防教育的核心，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。做好在校大學(xué)生征兵工作，既是推進(jìn)我國軍隊現(xiàn)代化、信息化建設(shè)的迫切需要，也是增強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其國防意識的重要途徑。近年來，國家為鼓勵在校大學(xué)生應(yīng)征入伍，制定了許多優(yōu)惠政策，各省市以及高校也相應(yīng)制定了一系列優(yōu)待政策，以增強(qiáng)在校大學(xué)生征兵工作的實(shí)效性。

一、國防教育體系

新的國防教育體系，應(yīng)突出有時代特色的國防教育內(nèi)容和科學(xué)的教育方法的投入。在理論教育上，幫助學(xué)生抓好學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)、研究、討論三個環(huán)節(jié)的互相鞏固，這樣才能使學(xué)生對所學(xué)得知識深刻領(lǐng)悟、融會貫通；要把軍事理論課作為大學(xué)生的一門必修課來建設(shè)，同時保證完成每學(xué)期36課時的任務(wù)；軍事理論課的教材應(yīng)結(jié)構(gòu)規(guī)范、科學(xué)，包括軍事學(xué)基本教材、教學(xué)輔助教材、電教和多媒體教材等；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)、嚴(yán)密，避免重復(fù)，要富有時代特色。

在思想教育上，用軍事活動的團(tuán)體性激發(fā)學(xué)生的集體意識、協(xié)作精神、社會認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、主人翁意識；用軍事斗爭的對抗性樹立憂患意識、浩然正氣、高尚理想、紀(jì)律和倫理道德，防范腐朽思想的侵蝕，增加自信，完善品格；用軍事事件的突發(fā)性培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。

在軍事訓(xùn)練上，要講求實(shí)效，俗話說：“養(yǎng)兵千日、用兵一時”，沒有過硬的本領(lǐng)，就無法抵御殘酷的戰(zhàn)爭，保證軍事技能訓(xùn)練時間2～3周的要求，可以在允許的條件下模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí)；幫助學(xué)生了解新武器的性能；模擬新戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐等。軍事專家們預(yù)言：“21世紀(jì)的戰(zhàn)爭將是一場別開生面的信息戰(zhàn)”。戰(zhàn)爭形式將會是數(shù)字化部隊，數(shù)字化戰(zhàn)場，非線性作戰(zhàn)，全維作戰(zhàn)，立體空間作戰(zhàn)，信息戰(zhàn)爭，機(jī)器人戰(zhàn)士，智能戰(zhàn)爭等，其重心是信息戰(zhàn)，實(shí)質(zhì)是推動機(jī)械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)變。

二、新形勢下改進(jìn)征兵工作的對策研究

（一）調(diào)整征兵方法，創(chuàng)造良好的征兵環(huán)境

根據(jù)當(dāng)前新形勢下的征兵工作現(xiàn)狀，調(diào)整征兵方法，營造良好的征兵環(huán)境，重點(diǎn)改進(jìn)征集模式，持續(xù)提高征兵工作的質(zhì)量，致力于為部隊征集更多的適齡兵員。在社會上可以通過媒體渠道積極廣泛地宣傳征兵，吸引優(yōu)秀的適齡青年積極響應(yīng)號召，這樣就能營造出全社會重視、支持征兵活動的良好氛圍。在相關(guān)的法規(guī)上，可以將兵役法列入普法宣傳內(nèi)容中，作為一項考評項目，這將在一定程度上引起相關(guān)部門的重視，使與征兵有關(guān)的法規(guī)得到有效地普及。在學(xué)校方面可以調(diào)整登記時間，利用臨近放假或者即將畢業(yè)的時機(jī)，積極地宣傳普及征兵工作，組織適齡學(xué)生進(jìn)行兵役登記，從而創(chuàng)造良好的學(xué)校征兵環(huán)境，提高征兵工作效率。

（二）加強(qiáng)宣傳效力，為征兵工作提供有力保障

征兵工作的開展要積極適應(yīng)當(dāng)前征兵工作面臨的環(huán)境特點(diǎn)，按照“一季度的工作，全年開展宣傳征集”的工作思路，靈活利用宣傳渠道，改良宣傳模式，營造良好的征兵宣傳氛圍。要落實(shí)好工作的重點(diǎn)，就要熟悉社會環(huán)境和媒體傳播，利用媒體渠道積極宣傳。比如可以利用報刊、電視、廣播等媒體渠道進(jìn)行大規(guī)模地征兵概念普及，提高民眾的征兵共識。與此同時，針對各時間階段的特點(diǎn)，提高宣傳工作的針對性，最大限度地提高征兵宣傳工作的有效性。開展征兵宣傳教育活動，增強(qiáng)宣傳教育的實(shí)際效果，通過這些手段都能夠充分提高征兵的登記質(zhì)量，營造良好的社會環(huán)境，進(jìn)一步提高征兵宣傳的廣度和深度。

（三）規(guī)范兵役法規(guī)，落實(shí)兵役義務(wù)的社會共識

協(xié)調(diào)合作是保障工作順暢的基礎(chǔ)，有良好的工作氛圍才能發(fā)揮高效的工作效率，所以制定相關(guān)的法規(guī)機(jī)制，采用集中辦公模式就對征兵工作有著直接的影響作用。具體的法規(guī)，例如兵役的登記制度，由于許多適齡青年錯過征兵登記時間，降低了征兵工作的登記率，如果能在形式上采用較為靈活的兵役登記方法，如親屬代為登記，或利用春節(jié)返鄉(xiāng)的時機(jī)集中征兵，把握好時機(jī)，制定適宜的法規(guī)機(jī)制，就可以在很大程度上提高兵役的登記率，更主要地，規(guī)范相應(yīng)的兵役法規(guī)，積極落實(shí)好具體的法規(guī)機(jī)制和處罰制度，能夠提高兵役法規(guī)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，落實(shí)好兵役義務(wù)的社會共識。

結(jié)語：

我們根據(jù)普通高校國防教育效益的內(nèi)涵，構(gòu)建了國防教育效益的評價指標(biāo)體系，并根據(jù)評價指標(biāo)的特點(diǎn)，將模糊數(shù)學(xué)方法引入評價過程，應(yīng)用專家意見法評定指標(biāo)評分和取值，應(yīng)用層次分析法確定指標(biāo)權(quán)重，應(yīng)用模糊向量單值法對綜合評價結(jié)果進(jìn)行量化，使得評價結(jié)果更趨客觀和更具可比性，也使得國防教育效益評價更為方便快捷，更具可信度和指導(dǎo)性。

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