小學語文教學創新研究

楊彬蘭

摘 要：發展是當今時代的主題之一，創新則是發展必需的一種能力。這一觀念在語文教學中同樣適用。《義務教育語文課程標準》指出，時代的進步要求人們具有開闊的視野、開放的心態、創新的思維，對人們的語言文字運用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發展提出了新的課題。這一新課標要求教師在小學語文教學中應該以促進學生全面發展為目標，教學生“真”的語文，教學生“活”的語文，以發展的眼光看問題，以發展的思路教育學生，促進學生開放思維，培養學生新時代的文化思維和創新能力，最重要的就是可以讓學生在學習語文的過程中陶冶情操、豐富情感，有益于身心健康，從而實現小學教育創新改革的根本目的。

關鍵詞：小學語文；必要性；創新策略

一、新課改標準下小學語文教學面臨的創新要求

創新是社會發展的不竭動力，創新人才是科技創新的中流砥柱。因此，創新人才必須具有創新思維能力。在小學語文課堂中，一些教師過分地要求學生追求“標準答案”，做到“循規蹈矩”“準確無誤”，殊不知，這些要求扼殺了學生的創新之苗、擄走了學生的創新之心、封堵了學生的創新之路。教師的思想往往會影響學生思維的方向和深度。所以，要實現創新，教師必須先勇于突破自己，改變陳舊的教學思想，細心觀察學生、了解學生，將學生感興趣的生活實例、圖片、動漫人物等融入語文教學過程中，進一步明確教學目標，擺脫題海戰術，讓學生圍繞目標知識創編題目，設計開放性教學，從而促進學生走出思維壁壘，實現創新發展。

二、小學語文教學創新策略

1.精心設計課堂導入，激活學生思維

假如語文課堂是一場音樂會，那么導入就是這場音樂會的開場。開場秀好不好，影響著聽眾的注意力集中程度。所以，課堂導入是迅速集中學生注意力、調動學生學習熱情的重要教學環節。在小學語文教育過程中，教師可以積極利用問題導向式教學法創新課堂導入，讓學生通過思考接觸最新的學習內容，以解決問題的方式走出語文迷宮。小學生正處于好奇心強烈的成長階段，在好奇心的驅使下，學生會通過思考問題不斷“陷入”語文學習中，所以，教師也可以采用懸念式導入，讓懸念緊扣學生心弦，讓學生在好奇心的引導下與教師一起探究新的語文知識。

2.豐富教學內容，加強理論和實踐的聯系

在小學語文教育中，教師應該注重教學內容的創新和豐富，選擇更具趣味性的內容，借助現代化教育手段輔助教學活動的開展，相較于以往陳舊的教育模式而言，可以有效激發學生的學習興趣，積極配合教師，充分發揮學生的主觀能動性。與此同時，小學語文中很多內容與實際生活聯系較為密切，教師可以將課堂知識與生活聯系在一起教學，通過創設特定情境，理論聯系實際，發揮學生的想象力和創造力，使學生身臨其境，感受文本中字里行間所蘊含的內涵和作者的情感，鍛煉學生的語文思維能力和語文素養。在這樣的環境中，學生對語文的認知更為深刻，可以保持長久的學習興趣，為后續語文知識學習打下堅實的基礎和保障。

3.提問與評價機制多元化，引導學生自主思考

“授之以魚，不如授之以漁”，語文教育的根本目的不是為了傳授具體的知識，而是為了教育學生擁有豐富的思想，陶冶學生的情操，培養學生的語文素養。在講解具體知識時，不要單純地告訴學生答案，而是要逐步引導學生，提出問題讓學生進行思考，讓學生自己在思考討論中解答疑惑，并總結出具體知識點，教師在整個教學中作為引導者，對于正確思維要積極評價，對于錯誤思維要及時糾正。做一個合格的引導者，可以讓學生之間加強互動，并進行互相評價，發現學習的真正樂趣，由被動接受者變為主動探求者，領會學習的樂趣，享受學習。

4.學習先進教學手段

科技信息的飛速發展，改變著人們的認知，也成為人們追求品質生活的手段。毋庸置疑，現代信息技術也為現代教學模式提供了更為新穎、先進的方法和工具，借以提高教學效率，通過更為直觀形象的教學形式，不斷開闊學生的視野與思維，學生更為直接地觸摸語文的內核，通過實用而又新穎的教學輔助手段的滲透，開啟學生的思維大門，會思考、會分析、會探究，技術上的先進性提高了課堂的有效性。信息技術合力應用和滲透于課堂教學中，充當了重要的作用。通過情境創設，在降低學生認知難度的同時，還能夠不斷促使學生學習和創新思維，整個課堂形成人機互動的多角互動，師生交流通暢，學生成為主動學習者、合作者和討論者。當信息技術手段與教學內容緊密結合，學生可以更為快捷地理解語文知識，能夠通過信息技術下的教學畫面來啟迪智慧，并成為參與設計課件的一分子，在實踐操作中提高綜合能力。如，在教學《富饒的西沙群島》時，教師可以先讓學生預習課文，畫出自己喜歡的字詞句；然后，利用多媒體技術給學生展示西沙群島的視頻和圖片；最后，教師再利用多媒體技術范讀課文，通過這樣的方式，不僅可以激發學生的學習興趣，而且還可以使教學內容更加豐富，有利于促進教學效率的提升。

當前大多數學校處于變革的困惑中，所以，創新教學方式迫在眉睫，教師應該積極探索多種教學策略，積極創新，迎難而上，爭取迎著這次新課改的春風，創新出自己獨有的教學模式，為小學語文教學增添助力，為促進學生全面發展作出貢獻。

參考文獻：

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編輯 謝尾合