淺談初中政治教學中存在的問題及解決措施

賈銀鎖

摘 要：初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵階段[1]，因此，在這一時期加強學生的思想政治建設是十分必要的。初中政治教學對學生的思想和行為起到規范作用，但是在實際教學環節依然存在很多問題。基于此，分析初中政治教學中存在的問題以及相應的解決措施，以期提升初中政治教學質量。

關鍵詞：初中政治教學；問題；解決措施

現代教學觀念強調教師在教學活動中對學生主體地位的尊重，強調教師對于傳統教學模式的突破，將教學理論和實踐相結合，最大限度地提升教師的教學質量和學生的學習效率。作為一門德育性較強的學科，初中政治教學在學生的成長中發揮著重要的作用。

一、初中政治教學中存在的問題

（一）學科定位不準確

由于多種原因所致，如教師對課改內容認識不到位以及重視程度不夠等問題，導致了教師對政治學科教學的定位不準確。在當前的政治教學中，教師依然沿用傳統的教學方法，在課堂教學中為學生勾畫重點內容，學生則根據教師強調的內容進行背誦、記憶。在新課程改革中，由于學科定位不夠準確，因此改革效果并不理想，對于初中政治教學質量的提升并沒有起到根本作用。

（二）教學思想中存在的問題

教師的教學思想中存在的問題是導致初中政治教學問題的重要原因之一，很多教師為了應付考試，依然在課堂教學中采用傳統的知識灌輸教育方法，學生在這種情況下只能采用死記硬背的方法學習教學知識，在很大程度上阻礙了其主動性的發揮。教師教學思想的封閉性還體現在教師不能針對不同特點的學生進行分層教學，使學生在教師的統一教學中不能實現自身的全面發展。

（三）教學方法中存在的問題

隨著新課程改革的不斷深入，很多教師在對新課改的指導思想進行學習，但依然存在對課改精神實質理解不到位的情況，如在實踐環節中很多教師為了突出學生的主體地位，在課堂教學中片面減少教師的教授時間、壓縮課堂教學內容，將更多的時間留給學生進行自主學習，但是教師并沒有在事前或者事中對學生的學習任務進行明確以及對學生的學習方法進行指導，導致學生在自學環節缺少學習目標的驅動，使自學活動具有盲目性。

二、解決初中政治教學問題的措施

（一）積極轉變思想觀念

教師需要將學生作為教學活動的主體，強化自身對于教學活動的指導作用，針對不同特點和學習層次的學生開展多元化的分層教學，促進教育思想的先進性與科學性[2]，如：教師可以在政治課堂教學中，結合當前的教學內容提出時事熱點，在教師的參與、指導下促進學生積極互動，為學生提供更加自由、和諧的討論氣氛，給學生提供更多的發言機會。初中政治教師應當順應新課程改革的趨勢，實現自身教學觀點的轉變，使學生的學習需求得到滿足。

（二）實現教學方法的多樣化

教師在教學活動中往往會面對復雜的教學內容、特點不一的學生以及其他的教學實際，因此針對不同的教學實際采取不同的教學方法就成為教師解決教學問題的重要途徑之一。這種教學方法的多樣化能夠促進教學活動的有效開展，也能夠激發學生對教學知識更大的學習興趣。

例如，在“善用法律保護自己”的課堂教學中，教師可以通過適當的引導讓學生利用網絡以及其他信息獲取途徑進行相關學習資料的自主搜集，促進教學內容與熱點資料的融合，讓學生在學習課堂教學知識的同時，也能夠了解社會熱點，使教學內容與時俱進。在課堂上，教師可以利用多媒體設備進行圖片展示以及視頻播放，為學生展示探究討論所需要的案例材料，然后組織學生在教師展示材料內容的基礎上，結合自己搜集的材料進行小組合作探究，討論利用法律手段保護自己的正確方法。除了這種結合社會熱點與生活實際的生活化教學方法以外，教師還應該結合教學內容的具體特點展開情景教學。

（三）堅持“以學生為本”的教學理念，布置針對性的教學任務

現代教學觀念不只要求教師在課堂教學中能夠幫助學生學習課堂教學知識，還要求教師承擔起提升學生學習能力的重要任務，因此。教師在進行學習任務的布置時，應該充分考慮到學生的實際需求與能力，為學生布置貼近他們生活、符合他們能力水平的學習任務，例如，初中政治教學內容中涉及我國法律法規的學習，教師可以結合當前社會的熱點案例進行教學，這種貼近學生生活實際的問題使學生在完成學習任務的時候能夠切實參與其中，并起到一定的規范和警示作用，這種“以學生為本”的教學理念能夠提升學生對教學活動的參與度，進而幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在學生成長的關鍵時期為學生的成長起到基本的引導作用，提升學生明確是非的能力，對于學生當前的學習和長遠的發展都具有深遠的意義。教師還可以針對教學內容和學生當前的教育需求，為學生推薦優秀的政治讀物，豐富學生的課余生活。

總之，在初中政治教學中，很多教師依然運用傳統教學模式，不但起到激發學生興趣和提升課堂教學效率的作用，也使教學內容與當前的社會時政熱點相脫節。針對上述情況，教師應該積極采取應對策略，使初中政治教學的作用得到充分發揮。

參考文獻：

[1]焦落霞.初中政治課教學現狀與發展對策研究[J].中國校外教育，2015（33）：94.

[2]郭艷青.新課改下初中政治教學存在不足及對策探討[J].考試周刊，2014（32）：138.

編輯 魯翠紅endprint