新課程視角下的農(nóng)村初中物理教學(xué)研究

王定慧

摘 要：新課程明確了物理教學(xué)的任務(wù)，要求老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。這些在城鎮(zhèn)物理教學(xué)中都有了可觀的成果，然而農(nóng)村教學(xué)水平落后，初中物理教學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)觀念錯誤、實驗課程難以進行、學(xué)生成績差距過大等問題，物理教學(xué)并不理想。這需要全體農(nóng)村初中物理老師的努力，更好地建設(shè)物理課堂，增加政府在農(nóng)村教育的經(jīng)濟投入，讓學(xué)生有更好的實驗器材，引導(dǎo)學(xué)生正確面對物理學(xué)習(xí)，提高動手能力和自主學(xué)習(xí)意識。

關(guān)鍵詞：新課程；農(nóng)村；初中物理

新課程要求在義務(wù)教育階段，物理必須得到有效教學(xué)，讓學(xué)生融會貫通，得到物理方面的知識、技能，并且明白物理在人類文明發(fā)展中的重大意義。而在農(nóng)村初中物理教學(xué)中，很多因素限制了物理知識的傳播，影響了學(xué)生對物理的正確認(rèn)識，這需要對教學(xué)進行進一步的研究，盡可能減少限制因素給學(xué)生帶來的不便。

一、農(nóng)村初中物理教學(xué)中存在的問題

1.錯誤的物理學(xué)習(xí)觀念

物理是學(xué)生升入初中新接觸的一門學(xué)科，一開始就給學(xué)生建立正確的物理學(xué)習(xí)觀念尤為重要。但是，由于物理單科的分?jǐn)?shù)在中考中并沒有占很大的比重，學(xué)生可能受到應(yīng)試教育的影響，對物理的重視程度并不高。農(nóng)村很多地方經(jīng)濟落后，物理實驗設(shè)施不齊全，實驗條件不夠，老師大部分時間只能靠課本傳授知識，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)理論知識，這不僅會使教學(xué)變得枯燥乏味，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會限制學(xué)生對物理的理解，使他們失去主動學(xué)習(xí)意識，形成對物理學(xué)習(xí)錯誤的觀念。

2.物理實驗課程進行不順利

農(nóng)村不像城鎮(zhèn)，經(jīng)濟條件有限，在教育上的支出也不足。很多農(nóng)村學(xué)校的物理實驗器材都有不全、老舊、不和教材配套的情況，這些直接影響了物理實驗課程的進行。比如電壓表、電流表的讀數(shù)不準(zhǔn)，學(xué)生無法在實驗中親自得出串并聯(lián)電流電壓的規(guī)律；音叉的損壞讓學(xué)生難以真正探索聲音產(chǎn)生的奧秘；激光筆的不精準(zhǔn)則直接影響了學(xué)生對光折射、反射、成像等一系列物理現(xiàn)象的認(rèn)識等。大部分農(nóng)村孩子的家境不夠好，許多學(xué)生把考學(xué)看作唯一的出路，把成績看得格外重要。老師也了解學(xué)生的心理，更多時候會犧牲實驗課的時間，直接告訴學(xué)生結(jié)論，甚至?xí)氤龊芏囗樋诹镆粯拥木渥訋椭鷮W(xué)生做題。從卷面成績上來看，學(xué)生的確會更快地進步，可本質(zhì)上，學(xué)生卻是在沒有體會到物理魅力的前提下死記硬背。

3.老師對學(xué)生重視程度的不同

初中物理已經(jīng)是上了難度的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果必然會有參差。可能因為家庭問題、愛好不同、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不足等原因，有了許多在物理成績上的后進生。雖然平等對待每一位學(xué)生是老師的職責(zé)，但總有教師在教學(xué)中更關(guān)注物理成績好的學(xué)生，而忽視了成績不理想的學(xué)生。對于物理后進生來說，這有可能是一個惡性循環(huán)，讓他們成績越來越差。

二、對農(nóng)村初中物理教學(xué)問題的解決措施

1.引導(dǎo)學(xué)生正確的物理學(xué)習(xí)觀念

學(xué)習(xí)觀念的形成不是一蹴而就的，這需要全體初中物理老師的不懈努力。老師要端正態(tài)度，給學(xué)生做榜樣。我曾經(jīng)有過一個教學(xué)測試。在某個班，我給他們分成了六個小組，對其中的三個小組耐心地講解課本上的所有知識，大大小小無一遺漏，并且給他們留了課后練習(xí)，還對他們進行一對一的錯題解答、題型整理；而對另一個小組，我告訴他們先預(yù)習(xí)，找出問題，我再給他們講一節(jié)課的重點，回答他們預(yù)習(xí)中不懂的問題，為他們開放實驗室。一章的內(nèi)容結(jié)束后，給全班學(xué)生出了一套卷子，從結(jié)果來看，對于卷子上基礎(chǔ)的、有規(guī)律的題型，全班學(xué)生都基本順利解決，而對于最后的幾道創(chuàng)新思維理解題目，后三個小組的完成質(zhì)量顯然高于前三組。通過了一次測試，我深刻地認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)觀念對他們學(xué)習(xí)效果的重要性，通過這件事，我告訴了他們正確的物理學(xué)習(xí)觀念——自主學(xué)習(xí)，多動手，多體會。新課程概念下的物理教學(xué)應(yīng)該是自由的，所以物理課堂應(yīng)該是活躍的，是老師和同學(xué)們一起分享體驗的過程。老師要制訂符合學(xué)生現(xiàn)實的教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)學(xué)生的思路，調(diào)動學(xué)生的積極性，高效地完成教學(xué)內(nèi)容。

2.重視物理實驗課程

物理屬于自然科學(xué)，它對人類文明的建設(shè)有著至關(guān)重要的影響，我們需要讓學(xué)生明白這一點，最好的方式就是重視物理實驗課程。傳統(tǒng)的課堂都是老師講、學(xué)生聽，這種教學(xué)方式讓知識顯得枯燥乏味，而實驗課就是很好地打破這種枯燥授課方式的機會。實驗課中，學(xué)生自己動手、自己演示，老師在一旁答疑解惑、指導(dǎo)操作，對一些疑難問題、知識點可以反復(fù)演示。這本身就是一種很好的調(diào)動課堂氣氛的方式，學(xué)生參與到每一個問題中，擁有了評析權(quán)利，自然學(xué)習(xí)得更深刻、更有效率。政府也應(yīng)該增加對農(nóng)村學(xué)校的教育投入，添置實驗器材，讓每一位學(xué)生都能用得上與所學(xué)課本相符的器材。

3.平等對待每一位學(xué)生

在與學(xué)生相處時，老師不能有主觀的態(tài)度，對于成績好的學(xué)生不過分偏愛，對于后進生也不忽視，而是弄清楚學(xué)生成績不好的原因，如果原因是學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)方式不對，老師需要及時提醒、關(guān)愛。只要有了老師的陪伴與關(guān)愛，后進生的成績才會慢慢有所起色。保證師生關(guān)系的和諧，不僅是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，同時也是教育工作的重要內(nèi)容。

總之，物理是一門有趣的科學(xué)，但很多農(nóng)村地區(qū)，因為地理位置不佳，經(jīng)濟條件有限，對初中物理教學(xué)重視不夠。這是很嚴(yán)肅的教育問題，需要聯(lián)合全體農(nóng)村初中物理老師、當(dāng)?shù)卣块T、學(xué)生、學(xué)生家長共同解決。這需要我們在新課程視角下對農(nóng)村初中物理的教學(xué)進行深入研究，找到問題，解決問題，提高我國教學(xué)水平。

參考文獻：

[1]廖伯琴.初中物理教學(xué)策略[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]許曉玲.課堂教學(xué)技能拓展[M].桂林：漓江出版社，2011.

編輯 魯翠紅