中山大學校園馬拉松研究

趙新華

解校園馬拉松舉辦狀況。在了解選題背景，明確研究目的，綜述有關城市馬拉松發展演變過程以及校園馬拉松發展熱潮文獻的基礎上，確定以中山大學為本次研究對象，運用文獻資料法、實地考察法、訪談法、邏輯分析法，分析以中山大學為代表的我國校園馬拉松的發展歷程與現狀，并以此為基礎探討校園馬拉松的作用，討論校園馬拉松對在校大學生體育參與情況、體鍛心理和對學校以及社會正能量三個方面的影響，從中山大學馬拉松背景、開展狀況以及帶來效應三方面提出結論與建議。

關鍵詞：馬拉松;校園;中山大學;作用

中圖分類號：G812.45? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2018.05.019

1 問題的提出

1.1 選題背景與依據

為了響應陽光體育運動，馬拉松給了大眾都能參與體育鍛煉的機會，是一種最親近廣大人民群眾的運動項目?，F在，馬拉松幾乎成了每個城市的必不可少的體育運動賽事，如深圳市連續三年舉辦了國際馬拉松賽。正因為馬拉松要求的參加資格不高，所以馬拉松很適合作為終身體育的發展項目，尤其是作為校園馬拉松項目重點發展。例如2016年1月2號在中山大學舉辦的名為“U-run”的校園馬拉松，還有2016年4月16號在廈門舉辦的“大學生馬拉松聯賽”的馬拉松比賽。這足以反映出校園馬拉松的熱潮及舉辦意義：

第一、從校園出發，形成一股新生力量輻射到各類群體，讓更多人達到兼顧鍛煉身心和快樂運動的高質量效果。

第二、營造校園體育文化，有助于德、智、體、美、勞全面發展，培養學生不畏困難、堅持不懈的精神。

第三、廣泛培養大學生的興趣愛好，在鍛煉體能的同時豐富體育生活。

第四、給予參與者眾多機會擴大自身朋友圈，培養感情，增進彼此友誼。

1.2 研究目的與意義

對于眾多運動愛好者而言，在校園里進行馬拉松運動既可以在運動的同時受到校園文化的熏陶，又可以直面感受運動帶來的快樂與趣味。在此基礎上可以推測，在高校開展馬拉松運動，既可以緩解大學生在學習上的壓力，也可以給大學生鍛煉身體、參加體育競賽提供一個良好的平臺。中山大學在2016年舉辦的校園馬拉松在新春開跑，成功構造了一個良好的體育鍛煉氛圍，并為馬拉松運動進校園做出了前沿性實踐，為了解校園馬拉松對于學校、社會的影響程度提供強有力的事實基礎和研究數據。

2文獻綜述

2.1 城市馬拉松向校園馬拉松的發展演變

文獻資料顯示，對于一個城市舉辦馬拉松來說，既能帶旺該城市的旅游業，也能讓人更好地了解城市的建設特色。有了城市馬拉松的引領，再向高校發展，傳遞正能量，增強高校凝聚力的同時，培養學生終生體育鍛煉的意識。另外，校園馬拉松更容易組織展開多種樣式的項目跑，增加了該運動項目的吸引力與趣味性。

2.2 校園馬拉松的發展熱潮

李雪濛的《校園馬拉松井噴》傳達了學生們的精神風貌與校園馬拉松背后的育人之道。李雪穎的《清華大學體育傳統催生校園馬拉松》介紹了清華大學引以為傲的長跑傳統，為校園馬拉松發展提供了堅實基礎。汪躍金的《普通高校開展馬拉松運動的可行性研究》從多種研究方法出發，對馬拉松運動追根溯源，從基礎條件和技術條件探討高校開展馬拉松的可行性，圍繞教材建設、管理體制、組織宣傳、競技性與科學性提出對策。徐立命的《由馬拉松賽事促大學生體育精神養成的實踐性探索》從政策出發，在分析大學生體育精神現狀的基礎上強調大學生體育精神養成的重要性，并以開展馬拉松運動為對策進行有力的說明。

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

為了解我國校園馬拉松開展情況，以中山大學校園馬拉松有關人員（參賽人員、裁判、觀眾）為研究對象，滿足了研究的時效性、準確性、直接性等效果。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻資料法

查看歷年有關校園馬拉松運動舉辦的相關文獻，研究以校園馬拉松運動對學生、學校、社會帶來的正能量為主題的有關文獻，查看舉辦馬拉松運動對城市的影響與作用。

3.2.2 實地考察法

對2016年1月2號中山大學校園馬拉松的舉辦流程及開展情況進行考察，了解賽事情況，觀察各崗位職責，收集資料進行歸納整理。

3.2.3 訪談法

為了了解更多關于校園馬拉松的運動細節，對部分主辦方及參加人員，尤其是裁判員進行深度訪談，了解他們的真實看法，并進行歸納與升華。

3.2.4 邏輯歸納法

通過對調查結果的理性思考更加全面總結出所要研究的中山大學校園馬拉松運動的舉辦情況，并為將來校園馬拉松運動甚至是社會馬拉松運動的開展提出合理意見。

4 我國校園馬拉松發展歷程研究

4.1舉辦地點研究

我國有很多高校開展了校園馬拉松，其中最集中的城市有上海、廈門、北京等城市，尤其清華大學，基本每年都會舉辦校園馬拉松，已經成為一種傳統。

4.2 代表性歷史發展研究

文獻記載，中山大學早在1984年已經開始第一屆全程馬拉松，一直持續到1991年的第八屆。中間雖然有過間斷，直到2015年12月20日“CampusRun”走進中山大學，校園跑又重新復燃了。2016年1月2日，“U-run”在中山大學開跑，中山大學學工部部長莫華先生表示：“中大在十幾年前就已經有馬拉松的傳統。今年我們重新恢復，就是為了給學生、教師職工以及校友提供一個強身健體、聯絡感情的平臺。由此看來，我們中大人跑的不僅僅是單純的馬拉松，更是一種運動情懷?！?/p>

5 2016年中山大學校園馬拉松開展現狀分析

5.1參賽人數

此次馬拉松分為體驗組、雙人組、10km組，具體參加人數如下：

所有項目不可兼報，需按報名的先后順序依次排列，報名額人滿即止。

5.2組織形式

中山大學舉辦的這次校園馬拉松采取網上報名的方法，而且可以采取PC、微信等平臺來報名。然后再安排確切的時間方便參賽人員領取參賽包，不同校區可以在比賽當天領取參賽包。

5.3競賽辦法

5.3.1 本次比賽是根據中國田徑協會審定的最新田徑競賽規則及競賽規程的相關規定展開。

5.3.2 全部運動員必須統一穿著比賽服，并將參賽號碼牌貼在身前正面位置（雙人組將號碼牌貼在背后），號碼牌不準遮蓋、剪裁和折疊。

5.3.3 組委會為10km組項目參賽者提供芯片計時服務（體驗組、雙人組則不計時），參賽者需嚴格按照比賽說明書提供的方式正確佩戴計時標簽以記錄比賽成績，如果因參賽者本人的原因未能正確佩帶計時標簽而引致不能記錄成績，組委會對此概不負責。

5.3.4補給站。賽道旁邊準備有飲水站或者能量補給站，其具體地點詳細參考《參賽指南》。

5.3.5獎勵辦法

5.3.5.1 10km組分別給予男、女前十名相應金額或等值物品的獎勵（元）（如表2）：

5.3.5.2 10km項目組參賽選手在規定時間內完成全程，將現場頒發紀念獎牌和成績證書。

5.3.5.3 比賽現場為10km項目組男子、女子前十名頒發獎勵。

5.3.5.4 10km項目組得到名次的運動員需憑本人身份證及學生證（或教工卡、畢業證）領取獎勵，選手成績賽后公示一周，如發現違反賽事規則，冒名頂替，取消名次并收回獎品。

5.3.5.5 凡參加比賽的大一、大二年級學生，均可獲得5個課外體育的學分。

5.3.5.6 醫療救護。組委會工作人員在路途旁設立固定的醫療點，并在醫療點、飲水站及賽道途中安排專門的工作人員，協助醫療救護和維護比賽秩序，參賽者有困難可以隨時求助。

組委會將為參賽人員購買醫療保險，請參賽者務必正確填寫個人真實信息以確保保單有效。

6 對校園馬拉松的作用與影響討論

6.1 對在校大學生的影響

對于校園馬拉松來說，學生的參加積極性明顯提高。校園馬拉松充分表達了人文情懷，學校以“健康第一”為指導思想，從學生的健康出發，為學生提供了一個鍛煉身體的平臺以及相互交流的機會，讓學生在文化的感染下，培養終身體育鍛煉的意識。

6.2 對學校的影響

馬拉松走進高校，吸引了社會各界人士的關注，更提高了高校的知名度與文化氛圍。既高效完滿地舉辦好一項新穎的體育賽事，又為以后積累豐富的經驗。提高了高校社會地位，更好地完成了以德智體全面發展為目標的教育任務。

6.3 對社會的影響

校園馬拉松舉辦激發全民參與運動鍛煉的意識，通過媒體的報導在社會形成一定的影響，促進了城市馬拉松開展的同時帶動城市旅游業的發展。

7 結論與建議

7.1結論

7.1.1 中山大學馬拉松背景歷史與現狀

中山大學開展校園馬拉松的歷史源久留長，也為今天開展校園馬拉松打下堅實的基礎。此次校園馬拉松吸引了大量參賽人員，賽事圓滿完成，營造了一個參賽人員鍛煉的良好氛圍。

7.1.2 中山大學校園馬拉松帶來的效應

我國校園馬拉松舉辦的形式越來越新穎，賽事體制越來越成熟。我國大學開展校園馬拉松是傳承與弘揚馬拉松的文化精神，是豐富我國高校校園文化的一條健康之路。

7.2建議

建議我國高校普遍開展校園馬拉松，讓校園跑成為一種學校氛圍，營造有益身心的、健康快樂的鍛煉平臺。除此之外，在傳統的基礎上，還應當加上一些趣味性的項目，秉持“健康快樂的運動”理念，突出陽光體育。

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