論職業教育人才的創新培養模式

張立功

摘 要：科學技術的高速發展使得國家對于職業教育越來越重視，在此環境下，職業院校的人才培養模式受到了社會各界的廣泛關注。鑒于此，本文先詳細介紹了我國職業院校人才培養模式中存在的問題，后針對這些問題提出了相對應的解決辦法，以期為研究此課題的職業院校教研人員、相關學者等提供理論參考。

關鍵詞：職業教育；培養模式；創新；對策

一、職業教育人才培養模式中的問題

（一）教學模式比較傳統

有些職業院校中的教學模式還比較傳統，固定于以老師為教學主體的灌輸式教學模式，這種只顧單方面的傳授理論知識，而不關注學生的接收程度的模式很難激起學生的學習興趣。老師傳授的內容只限于課本內容和多年的教學經驗，而沒有具體地了解市場和企業需求，這種封閉式的教學模式顯然已經無法滿足現代化的職業教學需求。

（二）課程設置同市場需求有出入

有些職業院校在設置專業課程時并沒有深入地做過市場調查，只依靠學校的教研小組討論，或者結合歷年來的教學經驗進行課程的安排和設置，教研工作者沒有系統地分析院校學生的各個專業的未來發展方向，也沒有仔細考察學生即將走入的就業崗位，這種盲目的設置模式一是使得課程設置的過程變得困難重重，二是設置出的課程無法同企業和市場接軌，閉門造車的最終結果是培養出來的學生專業不對口，與企業和市場需求嚴重脫節。

（三）師資力量匱乏

很多職業院校的老師年紀比較大，雖然有一定的教學經驗，但是在思想觀念的轉變和接受新事物的能力上還存在著一定的問題。除此之外，很多中職院校的老師結構也非常不合理，大多數學校缺乏高學歷和高素質的老師，雖然在少數一些學校中，有一些老師學歷很高，理論知識非常牢固，但是沒有一定的實踐能力，教學中不能把理論知識應用于教學實踐中，教學質量無法得到提高。

二、職業院校構建人才創新培養模式的對策

（一）以目標為導向，培養綜合技術型人才

科學技術的高速發展對相關行業的職業崗位提出了更多的要求。所以，職業院校應該首先明確學校的培養目標，以目標為導向來計劃和安排教學活動。職業教育的終極目標是培養出具有綜合素養的人才，因為學生的技能會隨著時代的發展而隨時更新和變化，而學生如果擁有了自主學習、不斷創新、獨立解決問題的意識和能力，那么無論社會發展到何種地步，這些學生都不會被社會和所在崗位所淘汰。除此之外，職業院校自身也應該時刻更新和升級已有的職業技能和理論知識儲備，以此讓學生能夠學習和掌握最新的知識和技能。總而言之，學校的人才培養目標一定是具有技術性和職業性的，二者缺一不可。

（二）按照市場需求來合理設置專業課程

職業院校想要更好地提高自身教學效率，就應該參考當時所處階段的經濟社會的實際發展情況，以市場需求為導向進行相關專業課程的設置和調整，重視學生的創新能力和綜合素養的培養。設置專業課程體系時也應該重視這些課程的職業性。除此之外，應加強并深化各個專業的信息平臺建設，詳細調查和研究每年畢業生的就業情況、市場需求以及當年國家的政策情況，以此更好地制定和調整接下來的課程體系。

（三）產學合作

提高學校教學效率、創新職業院校人才培養模式的有效方法之一就是產學合作。產學合作是指企業參與到學校的教學活動中去，以此幫助學生把理論知識和技能投入到實踐中去，將學生的學習成果快速轉化成為崗位能力，在實踐的過程中快速提高學生的專業技能，為日后學生快速適應工作崗位打下堅實的基礎。學校應該采取各種方式來推進同企業間的合作，可以適當地采用座談會、討論會等方式，邀請企業的技術骨干、管理人員等參與其中，為學生講解專業技能相關的知識。除此之外，學校也應該為相關專業建設訓練基地，將國內外先進的設備和資源引入其中，為學生創新能力的培養提供豐富的物質基礎。在校企合作的基礎上，引進企業或行業內部的相關技術標準，以此豐富課程資源，快速提升教學效果。

（四）加強師資隊伍建設

職業院校的老師主要有文化課老師、專業課老師和生產實習的指導老師，在產業結構升級的環境下，老師結構也會針對性地進行調整。相對于普通院校而言，職業院校對于老師的要求更加復雜，職業院校的老師除了能夠執教多門課程以外，還需要負責課程設計、畢業設計等多項內容，素質教育的推行要求老師也應該具備更高的職業素養，尤其是雙師型老師隊伍的建設，更能在短期內快速提高職業教育的整體水平。所以，職業院校在聘請老師時，考慮學歷的同時也要看其能力，持續引入具有一定經驗、技能扎實的老師。與此同時，也應該制定長期的老師培訓計劃，以此保證師資隊伍的綜合素質能夠不斷得到提升。

綜合以上論述內容，我國職業院校在人才的創新培養模式方面還存在著一些問題，特別突出的問題在于教學模式比較傳統、課程設置同市場需求有一定的出入、師資力量比較匱乏等。為此，職業院校必須對培養模式進行創新，針對自身存在的問題找出相對應的解決辦法，可以以目標為導向來培養綜合技術型人才，按照市場需求來合理設置專業課程，產學合作，加強師資隊伍建設，以更好地培養出滿足市場需求的復合型人才。

參考文獻：

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