中職學校學習環境建設研究

呂剛　徐駿　周躍良

摘 要 通過文獻研究法分析國內外學習環境建設方面最新的研究成果，認為以信息技術為支撐的智慧學習環境建設是未來學習環境建設的方向，提出中職學校在學習環境建設上可以從基礎設施建設、教與學方式創新和專業社群建設三條路徑進行探索實踐，逐步實現智慧化的學習環境。

關鍵詞 中職學校；課程改革；學習環境；智慧學習環境；信息技術；專業實訓室

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）20-0064-03

Study on Construction of Learning Environment in Secondary Vocational Schools//LYU Gang， XU Jun， ZHOU Yueliang

Abstract Analyze the results of the latest research in learning envi-ronment at home and abroad through literature research method， draw out that the information technology supported intelligent lear-ning environment construction is the direction of future learning en-

vironment， put forward three path for the learning environment con-

struction of the vocational school， believe that the intelligent learning

environment construction is a step by step process.

Key words secondary vocational school； curriculum reform； lear-

ning environment； intelligent learning environment； information technology； professional training room

1 前言

學習環境是影響學習者學習的外部因素的統稱。在推進課改的過程中，中職學校碰到了諸如教材落后、師資結構調整難、學管壓力增大等方面的問題。把這些困難問題匯總起來看，就可以發現目前中職學校的學習環境建設還不能很好地支撐起當前的課程改革工作，中職學校課程改革過程也是同步推進學習環境建設的過程。

2 學習環境研究現狀

隨著信息技術的發展，電子沙盤、移動設備、在線學習平臺、微課以及智慧教室、理實虛一體實訓室等數字化技術在課堂中已經逐步普及，為學生提供更加便利、舒適、有效的學習環境，成為當前教育信息化發展的重要方向[1]。建構主義學習理論認為，學習不是一個知識傳送的過程，而是學習者有意識地積極、主動實踐的過程，是意義建構的過程，包括一系列相關聯的“意圖—行動—反思”活動。

問題導向教學、項目導向教學、探究式學習中的開放式學習環境，認知學徒制中專家實踐的真實環境，建構式學習環境，利用計算機構建的微型世界等，可以統稱為以學習者為中心的學習環境[2-4]。……