建設“智慧校園” 搶占信息高地

沈軍輝

摘要：隨著云技術、移動互聯、大數據等技術的發展，教育信息化已進入“智慧教育”的新時代，利用“智慧校園”建設，對學校師生的管理、教育教學和學習生活進行智能化融合，是教育信息化發展的新趨勢。本文闡述了智慧校園的概念及功能，并提出了建設智慧校園的一些方法。

關鍵詞：大數據；智慧教育；數據分析

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2017）24-0086-02

隨著云計算、物聯網、大數據等技術的發展，特別是在國家大力開展“三通兩平臺”建設、信息化設施基本到位和實現“校校通”“班班通”后，教育信息化已經跨越了以信息化基礎設施建設為主的初級階段，走進了以大數據和智慧校園應用為主的深入應用階段。2017年4月，江蘇省教育廳出臺了《江蘇省中小學智慧校園建設指南（征求意見稿）》和《江蘇省普通高中教育智慧校園建設評價指標體系》，明確提出了“到2020年，60%以上學校建成智慧校園”的目標。因此，建設智慧校園，利用信息技術幫助學校進行日常辦公自動化管理、提供教育決策數據支撐、融合信息技術與課堂教學，搶占信息高地，實現學校教學質量新突破勢在必行。

● 智慧校園的概念

智慧校園是指通過應用云計算、虛擬化和物聯網等新技術來改變師生與校園資源之間的交互方式。將學校的教學、科研、管理與校園資源和應用系統進行整合，實現智慧化服務和管理的數字校園模式。

智慧校園有三個核心特征：一是為廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基于角色的個性化定制服務；二是將基于計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用服務領域，實現互聯和協作；三是通過智能感知環境和綜合信息服務平臺，為學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。

● 智慧校園的功能

想象一下未來“智能化”的智慧校園：學生、家長、教師一走進校園，學校的智慧校園系統就能自動感知其存在，并可以獲取各類相關信息，以及無處不在地提供任何需求。

1.學生

通過大數據系統分析，智慧校園系統可以主動向學生推送課程安排、時間安排等各種提醒，主動提供適合其學習能力、興趣、進度的個性化學習任務和學習內容，并在海量教育資源中主動提取合適的各類學習資源（視頻、試卷、文稿、討論、觀點等），合理安排學習生活。在自習或課余時間，當學習遇到困難時，學生只要掃描相應的二維碼或搜索關鍵詞，便可點播教師提前錄制的校本資源，聆聽教師的解析。課堂上，教師和學生可利用智慧課堂終端進行互動式學習，也可對學習成果進行評測。假期或周末時，教師可根據學生近階段的學習情況，向學生推送個性化的練習，并自動生成錯題本，使學習更加精準化。

2.教師

在教學方面，智慧校園系統可為教師主動推送當前需要的教案、課件、練習和考試測驗分析、考卷知識點分析、課堂效果分析等大數據精準分析結果；也可以根據每位學生的學習情況和進度，生成學生個人的學習進展情況報告，以便教師的教學活動更加有針對性。

在工作方面，智慧校園系統可及時為教師提供學校的日常通知、活動安排等工作信息。

在業務方面，智慧校園系統可以提供橫向和縱向的各類名師資源，也可在區域范圍內進行一對一或一對多的教學科研探討活動，利用網絡和資源促進教師的專業成長，實現地區和學校之間的教育資源均衡發展。

3.家長

智慧校園系統可以為家長定制其所需要的教育信息，如智能推送學校教育信息、學生成長信息、學生的評測評價信息，家長可為學生下載錯題本或需要鞏固的知識點練習，幫助學生對學習的薄弱環節進行查漏補缺；另外，家長還可以和教師進行點對點的交流和溝通，對學校管理和教育教學提出意見建議，進一步促進家校聯系及共同育人的目標。

4.管理者

通過對學校教育教學各種數據的智能化處理，智慧校園系統可為學校管理者提供教育教學動態分析（包括教師教育教學、學生學習情況）、教師評測評價、學生成長評測評價、教學預警、教學管理、辦公管理、學校管理等各個方面的輔助決策。

可想而知，在這樣的智慧校園中，師生將是如何學習、生活和工作的。雖然現實建設與理想目標還有很大差距，但是智慧校園仍然給教育信息化的發展指明了奮斗的目標和努力的方向。

● 智慧校園的建設

（1）智慧校園設施設備建設是基礎。完善校園網絡基礎設施建設，構建技術先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網絡環境。逐步推進1000M光纖進校，無線網絡全覆蓋。寬帶網絡能夠滿足廣大師生個性化與智慧化的教學、研究和專業發展需求。

（2）“智慧校園”軟件平臺建設是關鍵。搭建智慧教育基礎數據和管理平臺，能夠為學生開展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務便捷的網絡平臺。建立師生電子身份及統一認證系統，能夠實現對學校師生、教育教學、評價、科研、辦公、資產等的智慧化管理。同時，結合智慧城市建設進一步加強網絡平臺建設，實現市、校之間網絡高速互聯互通。

（3）整合和建設優質數字化教學資源，通過“三通兩平臺”的建設，全面使用或對接國家、省市提供的優質數字教育資源，通過多種方式將各類優質教學資源推送給師生。并采取自建、共建、引進、購買等形式，逐步建成具有區域特色、校本特色的系列優質教育資源。

（4）探索智慧教學新模式，結合全市“智慧課堂”試點活動深入開展網絡化、智能化信息環境下的新型教學模式試點，促進信息技術與教育教學深度融合。建立智慧課堂示范點，開展在線課堂、錄播、翻轉課堂、移動APP教學等新型教學模式和新型載體的課堂試點示范應用。另外，依托教師網絡學習空間，引導和推動學生網絡學習空間人人通。

● 結語

技術在發展，未來已來臨，作為教育工作者，只有順應時代發展的潮流，積極開展“智慧校園”建設，盡早搶占信息高地，才能在新的時代實現學校教育教學質量的新突破。endprint