學生道德素養的養成教育

吳慧敏

【摘要】教育工作者開展富有成效的思想品德教育，探索有利于全面推進素質教育的教育教學新模式，是新時期德育工作者亟待解決的新課題。一是錘煉師德，鑄造師魂，力做學生心中的道德楷模；二是利用文本，整合內容，提高學生健康的道德認識；三是滲透勞育，升華思想，培養學生美好的道德情感；四是知曉熱點，踐行文明，組織學校、社會密切相連的實踐活動，最終實現學校德育的終極目標。

【關鍵詞】德育工作 師德 養成教育

古人云：“太上有立德，其次有立功，再次有立言。”作為社會主義接班人，不但要有豐富的科學文化知識，而且要有高尚的道德素養，這樣才能確保正確的工作導向，因此對于可塑性較強的青少年進行教育，教師必須知識和道德兩手抓。而如何對青少年開展富有成效的思想品德教育，探索有利于全面推進來素質教育的教育教學新模式，是新時期青少年思想道德教育工作的新課題。教育家加里寧首說：“教師是人類靈魂的工程師。”那么，教師我應該以高山般的人格、學識，訓練學生行為，全面提高學生道德素養。

一、錘煉師德，鑄造師魂，力做學生心中的道德楷模

道德楷模是行為規范的實踐依據。其生動鮮明的形象，使學生對行為準則、道德規范易于理解，易于效仿，并從中受到感染和鼓勵。

教師在對學生傳播科學文化知識的同時，教師的理想信念、人生態度、價值取向、道德品質、治學方法乃至為人處事、行為舉止等都會對學生產生影響。因此，教師對學生的教育，不能只體現在文化知識的傳承上，還應通過教師的言傳身教，把如何求知、如何做事、如何與人共處的道理，潛移默化地滲透到教育教學、學生生活的各個環節。教師文明的言行，高尚的品格，時時處處影響著學生，起到楷模作用。

二、利用文本，整合內容，提高學生健康的道德認識

道德認識是行為規范的思想基礎，其影響是長期的、內在的、深刻的，必須結合學科特點進行明理導行教育。

知識是先進思想的載體，用各種知識運載、滲透行為的養成教育，最容易被學生接受。筆者把行為規范養成教育滲透到教學中，牢固樹立教書是為了育人、學習是為了做人的思想觀念。如七年級教授《蘆花蕩》時，教育學生學習白洋淀人民的英勇和智慧，讓他們認識到英勇的中國人民是不可戰勝的。八年級教授《河與沙》時，教育學生增強環保意識，關注故鄉人民的生活環境和生存狀態。九年級教《安妮日記》時，著重挖掘學生對戰爭對人性的思考。在教會學生明理的基礎上，我給合時事以及學校的一系列教育活動，來促進學生內在的道德認識外化為積極的道德行為。

三、滲透勞育，升華思想，培養學生美好的道德情感

道德情感是行為規范的推動力量，內容豐富，作用巨大，必須抓住“愛心培植”主線，重點進行愛國主義教育。愛心是愛國主義最基本的情感因素，愛父母、愛他人、愛家鄉、愛祖國是愛國主義道德教育的基本內容。

1.要抓“孝心”教育，建造“孝”的倫理道德觀念。首先，可以利用區級電視臺、學校宣傳欄、班級黑板報介紹“孝順父母 尊敬長輩”的典型事例，激發學生“孝”的情感。其次，各班評選“孝星”，以榜樣激勵法，正面向學生施加德育影響。再次，學校開展“感恩的心——和父母一起走過的日子”征文活動，征集學校學生的優秀作品，形成《孝心教育專刊》，對學生進行“感恩”教育。教師讓學生通過行動來表達對父母親的關心敬愛之心。

2.要抓社會公德教育，學習“禮”“信”為這的社交規則。（1）開展新學期軍訓活動，能讓學生養成良好的學習和生活作風，培養刻苦耐勞的品質和合作互助的集體主義精神。（2）班會課活動課給學生導行：注意人身安全，了解誠信文明的重要性，明白網絡是把雙刃劍，知道生活與習慣的關系；（3）參與社會實踐活動，通過觀察、勞動、慰問、制作等方式，讓學生體驗勞動者的生活，培養其全心全意為人民服務的思想；（4）帶領學生到博物院、“紅色”基地參觀，組織學生觀看關于國防、自然、科技的優秀影視作品，進行國防、科技、環保教育。

四、知曉熱點，踐行文明，組織學校、社會密切相連的道德實踐活動

道德實踐，是行為規范的重要途徑。教師要借助實踐，對學生進行技能、養成教育。當前，必須加強參與社會活動的自覺性教育。學習十九大，努力實現中國夢；邁入新時代，風起揚帆正當時。黨的十九大，描繪了新時代的宏偉藍圖，指明了前進方向，讓廣大青少年深受鼓舞，倍感振奮。學校也積極行動起來，采取了一系列措施來踐行文明：（1）加強宣傳。利用校園網絡、廣播站、宣傳欄、板報等形式，營造活動氣氛，創辦適合學生健康、和諧發展的辦學環境。（2）踐行“文明行動計劃”。教育學生文明上下樓梯、文明過馬路、文明就餐，健康上網等。（3）組織“學習雷鋒，做一個有道德的人”的主題活動，動員學生多做好人好事，并在全校投票評選“美德少年”，讓“學習雷鋒，奉獻他人”的社會主義核心價值觀深入學生心中。

參考文獻：

[1]陳琦，劉儒德.當代教育心理學.