學(xué)生道德素養(yǎng)的養(yǎng)成教育

吳慧敏

【摘要】教育工作者開展富有成效的思想品德教育，探索有利于全面推進(jìn)素質(zhì)教育的教育教學(xué)新模式，是新時(shí)期德育工作者亟待解決的新課題。一是錘煉師德，鑄造師魂，力做學(xué)生心中的道德楷模；二是利用文本，整合內(nèi)容，提高學(xué)生健康的道德認(rèn)識(shí)；三是滲透勞育，升華思想，培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情感；四是知曉熱點(diǎn)，踐行文明，組織學(xué)校、社會(huì)密切相連的實(shí)踐活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的終極目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】德育工作 師德 養(yǎng)成教育

古人云：“太上有立德，其次有立功，再次有立言。”作為社會(huì)主義接班人，不但要有豐富的科學(xué)文化知識(shí)，而且要有高尚的道德素養(yǎng)，這樣才能確保正確的工作導(dǎo)向，因此對(duì)于可塑性較強(qiáng)的青少年進(jìn)行教育，教師必須知識(shí)和道德兩手抓。而如何對(duì)青少年開展富有成效的思想品德教育，探索有利于全面推進(jìn)來(lái)素質(zhì)教育的教育教學(xué)新模式，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。教育家加里寧首說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師。”那么，教師我應(yīng)該以高山般的人格、學(xué)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生行為，全面提高學(xué)生道德素養(yǎng)。

一、錘煉師德，鑄造師魂，力做學(xué)生心中的道德楷模

道德楷模是行為規(guī)范的實(shí)踐依據(jù)。其生動(dòng)鮮明的形象，使學(xué)生對(duì)行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范易于理解，易于效仿，并從中受到感染和鼓勵(lì)。

教師在對(duì)學(xué)生傳播科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，教師的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事、行為舉止等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，教師對(duì)學(xué)生的教育，不能只體現(xiàn)在文化知識(shí)的傳承上，還應(yīng)通過(guò)教師的言傳身教，把如何求知、如何做事、如何與人共處的道理，潛移默化地滲透到教育教學(xué)、學(xué)生生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師文明的言行，高尚的品格，時(shí)時(shí)處處影響著學(xué)生，起到楷模作用。

二、利用文本，整合內(nèi)容，提高學(xué)生健康的道德認(rèn)識(shí)

道德認(rèn)識(shí)是行為規(guī)范的思想基礎(chǔ)，其影響是長(zhǎng)期的、內(nèi)在的、深刻的，必須結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行明理導(dǎo)行教育。

知識(shí)是先進(jìn)思想的載體，用各種知識(shí)運(yùn)載、滲透行為的養(yǎng)成教育，最容易被學(xué)生接受。筆者把行為規(guī)范養(yǎng)成教育滲透到教學(xué)中，牢固樹立教書是為了育人、學(xué)習(xí)是為了做人的思想觀念。如七年級(jí)教授《蘆花蕩》時(shí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)白洋淀人民的英勇和智慧，讓他們認(rèn)識(shí)到英勇的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的。八年級(jí)教授《河與沙》時(shí)，教育學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，關(guān)注故鄉(xiāng)人民的生活環(huán)境和生存狀態(tài)。九年級(jí)教《安妮日記》時(shí)，著重挖掘?qū)W生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的思考。在教會(huì)學(xué)生明理的基礎(chǔ)上，我給合時(shí)事以及學(xué)校的一系列教育活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在的道德認(rèn)識(shí)外化為積極的道德行為。

三、滲透勞育，升華思想，培養(yǎng)學(xué)生美好的道德情感

道德情感是行為規(guī)范的推動(dòng)力量，內(nèi)容豐富，作用巨大，必須抓住“愛(ài)心培植”主線，重點(diǎn)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)心是愛(ài)國(guó)主義最基本的情感因素，愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)是愛(ài)國(guó)主義道德教育的基本內(nèi)容。

1.要抓“孝心”教育，建造“孝”的倫理道德觀念。首先，可以利用區(qū)級(jí)電視臺(tái)、學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)介紹“孝順父母 尊敬長(zhǎng)輩”的典型事例，激發(fā)學(xué)生“孝”的情感。其次，各班評(píng)選“孝星”，以榜樣激勵(lì)法，正面向?qū)W生施加德育影響。再次，學(xué)校開展“感恩的心——和父母一起走過(guò)的日子”征文活動(dòng)，征集學(xué)校學(xué)生的優(yōu)秀作品，形成《孝心教育專刊》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩”教育。教師讓學(xué)生通過(guò)行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)父母親的關(guān)心敬愛(ài)之心。

2.要抓社會(huì)公德教育，學(xué)習(xí)“禮”“信”為這的社交規(guī)則。（1）開展新學(xué)期軍訓(xùn)活動(dòng)，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)，培養(yǎng)刻苦耐勞的品質(zhì)和合作互助的集體主義精神。（2）班會(huì)課活動(dòng)課給學(xué)生導(dǎo)行：注意人身安全，了解誠(chéng)信文明的重要性，明白網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，知道生活與習(xí)慣的關(guān)系；（3）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)觀察、勞動(dòng)、慰問(wèn)、制作等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)者的生活，培養(yǎng)其全心全意為人民服務(wù)的思想；（4）帶領(lǐng)學(xué)生到博物院、“紅色”基地參觀，組織學(xué)生觀看關(guān)于國(guó)防、自然、科技的優(yōu)秀影視作品，進(jìn)行國(guó)防、科技、環(huán)保教育。

四、知曉熱點(diǎn)，踐行文明，組織學(xué)校、社會(huì)密切相連的道德實(shí)踐活動(dòng)

道德實(shí)踐，是行為規(guī)范的重要途徑。教師要借助實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能、養(yǎng)成教育。當(dāng)前，必須加強(qiáng)參與社會(huì)活動(dòng)的自覺(jué)性教育。學(xué)習(xí)十九大，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)；邁入新時(shí)代，風(fēng)起揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。黨的十九大，描繪了新時(shí)代的宏偉藍(lán)圖，指明了前進(jìn)方向，讓廣大青少年深受鼓舞，倍感振奮。學(xué)校也積極行動(dòng)起來(lái)，采取了一系列措施來(lái)踐行文明：（1）加強(qiáng)宣傳。利用校園網(wǎng)絡(luò)、廣播站、宣傳欄、板報(bào)等形式，營(yíng)造活動(dòng)氣氛，創(chuàng)辦適合學(xué)生健康、和諧發(fā)展的辦學(xué)環(huán)境。（2）踐行“文明行動(dòng)計(jì)劃”。教育學(xué)生文明上下樓梯、文明過(guò)馬路、文明就餐，健康上網(wǎng)等。（3）組織“學(xué)習(xí)雷鋒，做一個(gè)有道德的人”的主題活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生多做好人好事，并在全校投票評(píng)選“美德少年”，讓“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)他人”的社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入學(xué)生心中。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳琦，劉儒德.當(dāng)代教育心理學(xué).