教育現代化引領區域教育更新迭代

黃日暖++李曼莉

今年9月，汕頭市澄海新城區的廣益街道11個住宅小區共6600多戶住戶歡呼雀躍，因為小孩終于能在小區邊上就近入學了！原來廣益街道由于各種原因未能同步配套一所小學，很多學生只能到位于其他街道的小學上學，很不方便。為了改善這種情況，澄海區投資新建了廣益小學，今年秋季投入使用，可為2000名學生提供學位，解決了廣益街道甚至周邊社區相當多孩子入學難的問題。不僅是廣益小學已新建交付使用，新建澄海中學白沙校區（初中部）、改建澄海實驗高中興華校區（初中部）、新建澄海實驗高中下窖校區（小學部）等三個教育項目的建設也已于2017年6月同時啟動。在全力推進教育現代化的征程上，澄海區加大投入，自2016年以來已投入7億多元優化辦學條件，著力補上學位緊缺的短板。

補上教育“創強”時遺留下來的學位緊缺短板以及教育“爭先進”時凸顯的優質學位不足問題，是澄海區推進教育現代化的一個重要著力點。與此同時，一個更深層次、更具內涵的教育發力點正在澄海全區形成共識：澄海以“強學工程”為目標導向，以特色學校系統化建構為重要契機，通過內涵發展、文化育人不斷引領區域教育更新迭代。

特色理念引領區域教育萬象更新

“嘿！哈！”剛進澄海東里小學，我們的注意力就被一陣陣充滿活力的響亮喊聲所吸引。走近一看，原來是學生們在練習跆拳道。隨著教師一聲令下，學生一邊響亮地喊出聲音，一邊做出整齊劃一的動作，氣勢十足，渾身都洋溢著青春的氣息。

“強弱強，嗦咪嗦……”正駐足觀看，忽而又被一陣悠揚歡樂的曲調所吸引，走近教室，看見學生們雙手緊握手風琴，心無旁騖地練習著吹奏技法。

在同一時間段里，學校其他學生則在學習葫蘆絲、足球、繪畫、舞蹈、書法等特色課程，教室里、樹蔭下、草坪上，處處都有學生們的身影和笑容，整個校園活力四射。

原來，這是東里小學的“第6號教室”校本課程上課時間。學校在“本真教育，和樂人生”辦學理念的指導下創建了“和美樂見課程文化”，每周四下午，學生不需要背著書包到原本的班級上課，而是到“第6號教室”上自己喜歡的選修課。“第6號教室”采用“走班選課制”的形式，打破了原本的年級和班級架構，建構起校本課程學習共同體，學生根據自己的興趣自主選課進行學習，形成了50個基于興趣愛好的特色班級。

放眼澄海，這種特色理念引領下的校本課程學習景象并非是東里小學所獨有。澄海匯璟幼兒園倡導“愛樂雅”教育理念，營造藝術生活化的游戲學習氛圍，讓孩子與大自然零距離接觸；澄海實驗小學實施多元化課程，通過開設基礎型、發展型、延伸型和展示型四種數十門學校課程，提高學生的綜合素質，培養其愛好特長；城南小學下活國際象棋，探索形成了“以棋益智，以棋育才”的學校特色；前美小學根據所在村居僑鄉優勢，充分利用地方歷史文化資源，創建僑鄉文化特色學習項目；蓮下中心小學在“和美教育”理念的引領下，有效建構多樣化的“和美課程”；華僑中學根據學校藝術、體育師資充裕的優勢，著力開展藝術、體育特色教育；澄海實驗高中依托學校優勢，積極構建“綠色·行動”校本課程，形成五大系列課程，該課程于2017年被評為廣東省特色課程一等獎……在澄海區教育局的倡導下，特色理念在學校層面的發掘與整理，正在建構起區域內學校教育發展的新生態。

“在特色學校建設顯著推進的基礎上，我們更注重特色理念引領下學校特色文化生態的有效建構，致力于文化育人境界的達成。”澄海區教育局副局長蔡沛勤說。正是這樣一種特色學校建構思路，讓澄海區特色學校的建構不僅僅有校本課程的支撐，也同樣有校本文化的涵養。這也是我們在采訪中所明顯感受得到的。

在參觀澄海中學的校史館時，我們感嘆于其培養學生的出類拔萃與責任擔當：作為一所百年老校，澄海中學始終倡導“以天下為己任，讀書報國”的精神，培養出了大批在文體、藝術、商界等眾多領域有影響力的學子。在參觀隆都中學的校史館時，我們感嘆于其對學生學籍檔案等“學校記憶”的完整保存：當我們翻看著20世紀50年代的學生學籍檔案時，那整理齊整、一筆一劃寫就的學籍表，讓我們深刻體會到，能如此用心對待過往學生的學籍，這樣的學校足以稱得上文化育人。澄海區教育股負責人陳南生自豪地說：“在澄海區推進教育現代化的過程中，以澄海中學和隆都中學為代表的一批歷史悠久的學校開始挖掘自身豐富的校史文化，利用校史文化和輩出的人才資源來營造良好的校園文化氛圍，對學生進行熏陶和教育，以達到校史文化育人的目的。”目前，澄海區已有多所學校擁有校史館，幾乎每所學校都會有意識地去挖掘自身的校史文化，利用校史文化育人在澄海區蔚然成風。

潮汕地區傳統文化資源素來相當豐富，澄海自然也不例外。坐擁傳統文化的豐富資源，澄海許多學校在特色學校的塑造上，不約而同地把目光聚焦在了傳統文化資源的開發上。澄海東里陽光幼兒園立足于潮劇文化育人，讓潮劇這朵南國奇葩在幼兒園里綻放，其編排的《段紅玉》《十仙慶壽》《曹翠娥》等潮劇片段多次參與澄海區各種演出，還吸引了2016年央視《記住鄉愁》欄目組到園拍攝潮劇節目；匯璟幼兒園立足于潮汕地區的潮劇、小食、剪紙、木雕、民間游戲、民間舞蹈等特色文化，編撰出版了一套8本的《潮汕民間綜合藝術教育》教材，讓孩子了解傳統文化，從小培養一種根的歸屬感；澄海華僑小學依托“中國版畫之鄉”資源，成立了版畫社，形成了獨具地域色彩的美術教育特色；隆都中心小學依托“中國燈謎之鄉”資源以及隆都人對于燈謎的愛好，于2006年創辦了謎社，開設燈謎課程，每周舉行燈謎比賽，通過校訊通帶動家長共同參與競猜，并利用LED滾動屏幕展示題目，在全校營造一種共猜燈謎的氛圍。

除了利用鄉土氣息濃厚的傳統文化來育人，澄海區還注重培養學生的科學素養與國際文化素養。《汕頭市澄海區推進教育現代化建設工作方案》明確提出，推進教育現代化，既“要依托當地經濟社會資源和傳統文化，形成多樣化和特色化的教育特色”，又“要在弘揚中華優秀傳統文化的基礎上擴大視野，加強國際理解教育，培育學生國際素養”。“我們的教學從本地文化逐漸擴展到國際文化，從潮汕走向世界。2015年開始，我們開始采用‘大班教學法組建了百人小提琴樂隊，目前已經逐漸組建完成中提琴和大提琴樂隊，爭取到下個學期能形成一支大型、完整的弦樂隊。”澄海實驗小學校長王秋喜說。澄海實驗小學在被評為第一批全國中小學優秀藝術傳承文化學校的同時，于2015年開設機器人教育實驗室，開展科技節，創建社團活動和興趣班，從2016年開始將機器人科技教育編進三、四年級國家課程，同時在五、六年級滲透動畫編程課程，學生參加全國機器人創意比賽獲得優秀獎。關于創課STEAM教育的開展，王秋喜深感自豪：“在澄海的小角落里，我們也開始逐漸和世界聯網，與世界在同一個起點開始起跑，并取得一定的成果。”

如今，澄海科技教育嶄露頭角，不僅建立了全區性中小學校機器人教育研究中心，組建了42所科技教育（機器人教育）實驗室試點學校，舉辦了學生科技創新展覽，還承辦了2017年廣東中小學生機器人比賽；通過對僑鄉資源的有效利用，澄海的教育國際化水平也在積極提升，不僅在國際理解教育方面做了許多切實有效的工作，還廣泛開展國際交流活動，不久前，澄海實驗學校就選送了22名交換生到韓國進行交流，逐步培養學生的國際化素養與視野。

信息共融助力區域教育推陳出新

作為一所新建學校，廣益小學在建設時就高標準按照教育現代化的導向，以“智慧校園”信息化理念配套各種現代化教育裝備。在實地走訪中，我們走進廣益小學的一間教室，看見教師正在使用交互式計算機多媒體設備和實物投影上語文課，教師借助顯示屏上展示的課件、圖片和音頻，配合講解，生動高效地引導學生學習課文中的生字。廣益小學校長林墅彬介紹說：“整個廣益小學校園都覆蓋了無線網絡，平時，教師可以通過登陸自己的賬戶，在任何一臺設備上上傳或下載上課所需要的資料和課件，提升了校園管理水平與教師備課效率以及上課效果。”廣益小學還設有現代化的多媒體錄播教室，配備了平板電腦。學生在錄播教室上課時，只需要在桌子前坐下來，輕啟開始鍵，平板電腦就會從桌子底部漸漸彈出來。使用結束后，平板電腦又會被“收入”桌子囊中，同時進入充電狀態，十分高效。采訪中，林墅彬深有感觸地說：“上周，我們剛使用了錄播教室上了一堂公開課，多媒體錄播教室十分受師生歡迎。”

在東里小學中小學科技教育（機器人教育）實驗室里，戴著眼鏡、機靈敏銳的陳澤楷同學為我們展示了他和其他組員一起組裝完成并參賽得獎的作品。只見他熟練地調試著由模塊組裝而成的智能小車，將其輕輕往滑軌上一放，小車就在軌道上跑起來了。除了科技教育實驗室，東里小學還設有校園直播室和50座云教室，擁有兩輛裝滿平板電腦的流動手推車，如有需要，可隨時將平板電腦推到教室，十分便捷。

澄海實驗高中注重教育大數據的應用，積極開展學涯發展跟蹤評價系統的實驗工作，啟用云平臺“智閱卷”模塊，將高考備考、基礎年級學生學業測評工作整合到信息化建設中，為學科質量監控、成績分析和學生發展提供了數據基礎，方便教師和學生找出薄弱環節，改進教學方法，提高教學管理信息化水平；同時，著力抓好教師信息技術應用能力提升，借助云平臺強大的信息技術支持，開展生涯規劃和素質評價實驗，指導學業規劃，科學安排三年修習計劃，幫助學生明確自己的學業意愿。

作為一所廣東省示范性中職學校和廣東省重點中職學校，澄海職業技術學校也正在實施智慧校園工程。學校建成了50多個配置先進的實習實訓專業場室，并為每個教室配備電子白板和實物展示臺，通過引入信息技術實現學校教育信息化，并用信息化帶動教育現代化。澄海職業技術學校負責人陳樹聰說：“作為一所職業學校，跟上教育信息化建設的步伐是十分必要的。職業學校本身就強調培養學生的技術能力，很多實訓設備設施必須要跟得上時代才行。因此，我們著重通過建設智慧校園，用信息化的手段來管理和教學，提高課堂的教學效果，培養出更優秀的學生。”

不論是小學還是中學，不論是基礎教育還是職業教育，不論是城區還是鄉村，澄海區正在全區域推進教育信息化，以教育信息化提升教育現代化水平，通過信息技術與教育教學的共融共進，助力區域教育推陳出新。如今，澄海區推進了各學校接入光纖寬帶提速工程，在2017年3月時已實現全區中學和城區小學接入寬帶500M， 其他鄉村小學接入寬帶100M， 全區中小學教室100%配備多媒體電教平臺，接通網絡，同時專任教師人手一臺辦公電腦，極大方便了教師信息化教學、資源共享、教育教學交流和辦公的需要；澄海區還建成了澄海教育云平臺并投入使用，初步建成覆蓋全區師生的教育資源共享和教育管理公共服務體系，實現了全區校校有網站，人人有網絡學習空間；為了更好地加強教育信息化建設工作，澄海區還將澄海中學等25所學校設為區教育信息化信息建設試點學校，推動“智慧閱卷”應用試驗、中高考智慧備考、校本資源建設、建設錄播和智慧教學一體的智慧教室、澄海教育云平臺上的教育教學資源運用等項目的試點與應用。

師資升級支撐區域教育新益求新

教育的現代化是立足于一所所具體學校的現代化辦學基礎之上的。為此，一個區域的教育現代化能否有效落地，處于教育教學一線的校長、教師的現代化實踐是關鍵所在。

澄海中學的語文教師林詩銓在教育教學上別具一格。從教十七年的時光里，他不斷創新教學方式，一直喜歡鉆研新東西，如今正深入思考如何通過信息化的手段擴大教育教學影響力，讓更多的學生了解到語文的魅力，喜歡上語文。最開始時，他開設了博客“木矮于林”，在博客上記錄教學過程中的所感所思，分享教學資源。隨后，在QQ空間比較流行的時候，他順勢開設了空間“林詩銓休憩站”，發表了一些可供學生參考的作品。如今，他開設了微信公眾號“大林小驛”，所寫文章的內容均是生活中常見的物事，配以自己隨手涂抹的簡筆畫，別有韻味和意趣。例如，其公眾號最近推送的一篇名為《秋天練習曲》的文章，主角是陽臺上風干的肥皂、女兒踩落葉的情景、老家陽臺上發怒的貓等，十分有意思。怪不得，林詩銓所教的學生如此喜歡語文課，熱愛閱讀和寫作。

澄海實驗學校的政治教師沈偉濤，雖然人到中年，但對近年來不斷涌現的投影機、計算機、一體機等充滿現代氣息的先進教學設備一點也不排斥、不迷惑，總是積極學習、熟悉和使用，并在平時的教學過程中充分利用多種媒體激發學生興趣、拓展教學時空、活躍學生思維，通過整合和有效使用現代教學資源優化教學過程，努力實現教學手段到教學模式的創新。

作為一名鄉村美術教師，澄海蓮下中心小學的陳璞考慮到學習美術能提高學生的綜合素養，因此，他著力于提高學生的圖像識讀能力和文化理解能力，并引導學生要以鑒賞的眼光審視藝術，探求作品的內在意義，最終形成自己對藝術判斷的獨特標準。具體怎么做呢？陳璞想到：“地方特色文化，是人們依歸的精神家園；民俗，是一個民族的集體抒情詩。孩子要拓寬眼界，首先要進行文化尋根。”于是，他把潮汕鄉土文化引入教學課堂，版畫、陶藝、剪紙輪番在課堂上扮演著主角，漸漸地，潮風潮俗、潮音潮韻、潮物潮味都成為了學生表現的好題材。在這一教學過程中，學生開始善于觀察，樂于表達。

目前，澄海區有不少教師致力于教育教學創新，充分利用各種創新平臺，通過理論和實踐相結合的方式積極探索教育教學的新路子。除了個人努力的因素，這與澄海區教育局大力倡導立德樹人以及強化師資培訓是密不可分的。“澄海區極為注重強化校長和教師的培訓，顯著提升了師資隊伍教書育人的能力。”主管教育的澄海區常委黃雪芒介紹說，一方面，實施名校長培養工程，選派校長參加省級以上校長研修學習，定期組織中小學校長論壇交流研討學校辦學經驗，依托國家教育行政學院、華東師范大學、華南師范大學、廣東第二師范學院等高校，派出多批德育干部、特色學校校長、幼兒園園長到教育先進地區學習觀摩；另一方面，強化師資培訓，構建集中培訓、校本培訓、遠程網絡培訓和學術交流四位一體的教師多元培訓新體系。

一個好校長，能成就一所好學校。基于此，澄海區十分重視名校長培養，每五年評選出一批名校長，到今年共計評選出了名校長25名，其中，就有被評為汕頭市名校長的東里小學校長張旭龍。

“如果你走進東里小學的校園，看見一個匆忙來去的身影，那么十有八九就是張校長。”東里小學副校長李玲說。僅僅用了六年時間，張旭龍就帶領東里小學在立德樹人、深化教育教學改革、提高辦學質量等方面取得了不小的成績。他勇于進行課程改革，堅持教學研究，提出“本真教育，和樂人生”的理念，并在這一理念的引領下建構起了以“紅藍綠”為標識的“和美樂見”特色課程文化，紅色課程為“必選課”，藍色課程為“自選課”，綠色課程為“活動課”。這套課程是張旭龍以“合格+特長”為培養目標構建的國家課程、地方課程與學校文化相結合的課程實施體系。這樣的校本特色課程讓學生在學好基礎課程的基礎上拓寬知識面，感受到文化、藝術及體育的魅力。在先進理念引領下，東里小學的教學質量不斷提升。

正是在張旭龍、余希武、王旭宜、黃琦瑜、王秋喜等一大批有著先進理念與教育擔當的校長引領下，澄海區學校以前瞻性的改革視野，開拓進取，腳踏實地，砥礪前行。

推進教育現代化，首當人才現代化。基于此，澄海區強調內涵發展，提升教育質量，引導學校辦出特色，鼓勵校長改革創新，倡導教師形成風格，從內到外支撐起區域教育新益求新。

責任編輯 魏文琦