陳發榮
摘 要 新課程改革后,數學學科教育中更加重視對小學生綜合能力的培養。因此,很多學校在小學數學學科中增加了綜合實踐活動課程。但在具體進行教學實踐時,還存在一些問題,嚴重影響了教學的效果。基于此,本文就對小學數學綜合實踐活動課教學中存在的問題進行分析,探討相應的解決對策。
關鍵詞 小學數學;綜合實踐活動課;教學環節;存在問題;解決對策
中圖分類號:G622 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)16-0144-01
小學數學是一門基礎性的課程,對學生今后很多方面知識學習都有著中重要的幫助。而在小學數學教學中,開展綜合實踐活動課,提高了小學生的綜合實踐能力,但教學過程中依舊面臨著一些教學問題,這就需要使用有效的措施進行改進,解決存在的各種問題,提高整體的教學質量。
一、小學數學綜合實踐活動課教學中存在的問題
(一)教學理念僵化
現階段,在新課程改革背景下,我國依舊有部分小學數學教師在進行實踐教學活動時,沿用傳統的教學思路和教學理念,對課堂教學的方式和思路未能進行合理的轉變,使得課堂教學停留于傳統的模式中,應用的教學方式與教學理念發生了偏離,不符合素質教學的要求,難以真正的發揮出綜合實踐活動在數學教學中的優勢,教學效果低下。
(二)活動開展忽視了學生的興趣
在教學活動中,如果學生充滿了對教學內容的興趣,不僅可以提高小學生參與教學活動的積極性,而且還可以強化綜合實踐活動課的教學效果。……