小學數學教學中的趣味教學法探究

舒曉琴

摘 要 素質教育強調以人為本，小學數學教師在教學過程中，要以學生為中心，根據小學生的心理、行為等特點來展開教學活動，與時俱進，堅決貫徹以生為本的教育理念。趣味教學法符合以生為本的教育需求，也符合小學生的認知和接受規律，所以，小學數學教師要積極地開展趣味教學法，來激發學生的學習興趣，讓學生以飽滿的熱情參與到教學活動中，從而使得小學數學教學取得明顯的成效。

關鍵詞 小學數學；趣味教學法；探究；多媒體教學；學習興趣；對抗競賽

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）16-0158-01

孔子有言：“善之者不如樂之者”。要想讓學生保持高度地學習興趣，必須改革教學方法，運用靈活有趣的教學策略來讓學生變得“樂知”。小學生一切行動以樂趣為前提，所以，小學數學教學在進行教學設計時，應該投其所好，運用小學生喜聞樂見的趣味教學法來展開教學活動，把數學課堂變得活力十足，讓學生愛上數學課堂，進而愛上學習數學，達到提高小學數學教學效果的目的。

一、利用多媒體教學，激發學生的學習興趣

傳統的教學注重知識的灌輸，教學形式單一，教學內容枯燥乏味，學生在學習中極易形成疲勞和厭煩感，不利于學生學習成績的提高。小學數學教師可以把多媒體教學引入數學課堂上，利用其鮮明的色彩即視感以及生動形象的視聽效果，使數學課堂充滿新鮮感和趣味性，這樣，可以有效地激發學生的學習興趣，使得學生興致十足地投入到數學學習中去，從而提高小學數學的教學效果。……