小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味教學(xué)法探究

舒曉琴

摘 要 素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)以人為本，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為中心，根據(jù)小學(xué)生的心理、行為等特點(diǎn)來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)決貫徹以生為本的教育理念。趣味教學(xué)法符合以生為本的教育需求，也符合小學(xué)生的認(rèn)知和接受規(guī)律，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極地開展趣味教學(xué)法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得明顯的成效。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)法；探究；多媒體教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；對(duì)抗競(jìng)賽

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）16-0158-01

孔子有言：“善之者不如樂(lè)之者”。要想讓學(xué)生保持高度地學(xué)習(xí)興趣，必須改革教學(xué)方法，運(yùn)用靈活有趣的教學(xué)策略來(lái)讓學(xué)生變得“樂(lè)知”。小學(xué)生一切行動(dòng)以樂(lè)趣為前提，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該投其所好，運(yùn)用小學(xué)生喜聞樂(lè)見的趣味教學(xué)法來(lái)展開教學(xué)活動(dòng)，把數(shù)學(xué)課堂變得活力十足，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)而愛(ài)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，達(dá)到提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的目的。

一、利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)注重知識(shí)的灌輸，教學(xué)形式單一，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)中極易形成疲勞和厭煩感，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以把多媒體教學(xué)引入數(shù)學(xué)課堂上，利用其鮮明的色彩即視感以及生動(dòng)形象的視聽效果，使數(shù)學(xué)課堂充滿新鮮感和趣味性，這樣，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生興致十足地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《圖形的運(yùn)動(dòng)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，我就把多媒體教學(xué)引入了數(shù)學(xué)課堂上，讓學(xué)生充滿熱情地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在備課時(shí)，我搜集了一些游樂(lè)場(chǎng)里小朋友在游玩的視頻場(chǎng)景帶到了課堂上讓學(xué)生觀看，有刺激的旋轉(zhuǎn)飛輪，平行移動(dòng)的觀光電梯，還有左右搖擺的海盜船等，游樂(lè)場(chǎng)是學(xué)生最喜歡去的地方，學(xué)生的目光立馬被視頻中各種各樣的游戲所吸引了，我趁機(jī)讓學(xué)生觀察，視頻中那些物體是在平移，那些物體是在旋轉(zhuǎn)，哪些建筑是軸對(duì)稱的圖形，學(xué)生異口同聲地回答了我提出的每一個(gè)問(wèn)題，然后，我再把學(xué)生的目光轉(zhuǎn)移到課本中，讓學(xué)生找一找書中哪些物體都做了什么運(yùn)動(dòng)，并說(shuō)一說(shuō)這些運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律。這樣一來(lái)，我借助多媒體技術(shù)，使得數(shù)學(xué)課堂充分了童真童趣，學(xué)生都特別喜歡，在輕松的課堂上認(rèn)真地思考并積極地回答了我提出的各種問(wèn)題，收到了很好的課堂教學(xué)效果。

二、組織對(duì)抗競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生最喜歡的莫過(guò)于參加各種各樣的活動(dòng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也可以根據(jù)教材的具體內(nèi)容，設(shè)計(jì)形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生以飽滿的熱情參與到趣味活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，對(duì)抗競(jìng)賽還能激起學(xué)生的好勝心，使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，以求在競(jìng)賽中取得好的成績(jī)，得到教師和學(xué)生的認(rèn)可，以此來(lái)獲得滿足感。

例如，在學(xué)習(xí)《多位數(shù)乘一位數(shù)》這部分內(nèi)容的時(shí)候，我為了讓學(xué)生能夠熟練地口算各種算式，我把學(xué)生分成了男女兩隊(duì)，讓學(xué)生進(jìn)行搶答對(duì)抗競(jìng)賽，男女兩隊(duì)在活動(dòng)中，表現(xiàn)得特別踴躍，比賽狀況十分膠著，兩隊(duì)都鉚足了勁兒，要比出個(gè)上下來(lái)，通過(guò)組織這樣的對(duì)抗競(jìng)賽，活躍了學(xué)生的思維的同時(shí)，學(xué)生為了取得好成績(jī)，都積極地開動(dòng)腦筋搶答問(wèn)題，而且在競(jìng)賽中學(xué)生之間互相合作、團(tuán)結(jié)互助，促進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，我對(duì)學(xué)生在競(jìng)賽中的良好表現(xiàn)做出了表?yè)P(yáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了，這樣一來(lái)，這次的趣味性教學(xué)獲得了圓滿成功。

三、巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)并不一定要拘泥于固定的寫、抄、背形式，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展趣味課堂的同時(shí)，也可以設(shè)計(jì)豐富多彩的課后作業(yè)，來(lái)讓學(xué)生鞏固和練習(xí)課上學(xué)到的知識(shí)。課后作業(yè)可以是動(dòng)手操作類的，也可以是語(yǔ)言復(fù)述類的，只要緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開即可，以能充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握為宜。

例如，在學(xué)習(xí)了《圖形的運(yùn)動(dòng)》這部分知識(shí)以后，我就給學(xué)生布置了這樣一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過(guò)的軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)、平移等知識(shí)，運(yùn)用家里常見的墻紙、桌布或者彩紙，充分發(fā)揮自己的想象力拼接一個(gè)圖形，然后，拿到課上來(lái)進(jìn)行評(píng)比，在評(píng)比的過(guò)程中，還要說(shuō)出自己運(yùn)用了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣的課后作業(yè)，更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，并且在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，把書中的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中去，同時(shí)也加深了對(duì)學(xué)到知識(shí)的理解和記憶，學(xué)生在課上講解自己作品的過(guò)程，又很好地鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，我通過(guò)這樣巧妙地設(shè)計(jì)課后作業(yè)，使得趣味性教學(xué)取得了突破性的進(jìn)展。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一蹴而就的，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要始終堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度為標(biāo)準(zhǔn)，從多角度、多方面入手，來(lái)設(shè)計(jì)和開展趣味性教學(xué)活動(dòng)，從而把學(xué)生的目光牢牢地吸引在課堂教學(xué)上，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中快速、有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳永華.巧用白板，打造趣味數(shù)學(xué)課堂——淺論如何利用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)的趣味性[J].數(shù)學(xué)大世界（中旬），2016（12）.

[2]胡凌輝.小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的別樣智慧——抓住小學(xué)生心理引領(lǐng)趣味數(shù)學(xué)課堂[J].新課程（小學(xué)），2013（04）.