高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略分析

趙宇鵬

【摘要】經(jīng)濟和文化的快速發(fā)展，使我國的傳統(tǒng)文化受到外來文化的巨大沖擊，很多年輕人漸漸忽視我國傳統(tǒng)的文化和習俗，更加重視外國節(jié)日和風俗，我國傳統(tǒng)文化在這種大環(huán)境下面臨著巨大挑戰(zhàn)，并且有逐漸衰敗和消失的情況出現(xiàn)。高中是人生當中學習的重要時期，同時也為邁入大學和步入社會打下堅實的基礎，學習傳統(tǒng)文化，能夠使學生感受到傳統(tǒng)文化所表現(xiàn)的優(yōu)秀思想，對學生健全人格的培養(yǎng)有很大影響，也為推行素質(zhì)教育創(chuàng)造許多有利因素，所以在這個時期是培養(yǎng)文化素養(yǎng)和底蘊的重要階段。老師和學校目前主要的教學任務是將傳統(tǒng)文化滲透于高中語文教學課堂中，這也是我國當下教育事業(yè)需要研究的關(guān)鍵部分。

【關(guān)鍵詞】高中語文 傳統(tǒng)文化 滲透策略

我國的傳統(tǒng)文化對世界文化領(lǐng)域產(chǎn)生巨大影響，經(jīng)過歷史的沉淀而呈現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化，是我國精神文明和物質(zhì)文化的綜合體現(xiàn)。現(xiàn)如今我國的傳統(tǒng)文化正受到的外國文化的沖擊，很多傳統(tǒng)文化正在逐步的消失，如何傳承傳統(tǒng)文化成為當前我們面臨的一個重要問題。傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式有很多，語言、文學、節(jié)日、習俗，等等。我國領(lǐng)導人在很多公共場合講話時經(jīng)常引用古詩文來巧妙的表達想表述的深刻意義，這不僅將自己所傳遞的信心更生動的展現(xiàn)出來，更向世界展現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化的魅力。高中階段是最容易理解和掌握知識的階段，這個時期正是接收傳統(tǒng)文化信息最好的時機，不僅提升了個人文化素養(yǎng)更是擔負起了傳統(tǒng)文化和精神的傳承責任。在學習傳統(tǒng)文化的同時也學習到了很多謙遜、自律的優(yōu)秀品質(zhì)，這對個人的人生觀和價值觀的樹立都有著非常積極的影響。本文就傳統(tǒng)文化在高中語文教學中滲透的重要意義進行分析，并據(jù)此提出滲透策略，希望能對當前的教育事業(yè)起到參考作用。

一、在高中教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

1.提高學生對傳統(tǒng)文化學習的積極性

高中教育是學生學習興趣培養(yǎng)和建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，想要提升學生對我國傳統(tǒng)文化的學習積極性，就必須在此階段更注重傳統(tǒng)文化相關(guān)知識滲透，弘揚和傳承中國傳統(tǒng)文化是每個教育工作者的義務。高中語文中有豐富多彩的文本形式，如富有深刻內(nèi)涵的小說、句式優(yōu)美的散文、引人入勝的詩詞，等等。豐富多樣的文章形式讓學生能夠全方位的在語言、情感和內(nèi)涵方面加深對于我國傳統(tǒng)文化的認識，而且能夠?qū)鹘y(tǒng)文化有深刻的印象和濃厚的學習興趣，進而推動傳統(tǒng)文化的傳播和發(fā)展。

2.對學生身心健康有著巨大的促進作用

中華民族有著上下五千年的優(yōu)秀歷史，擁有無數(shù)的傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀精神，這些能夠指導學生擁有正確價值觀和良好心態(tài)的優(yōu)秀品質(zhì)，都體現(xiàn)在我國的傳統(tǒng)文化中。所以在高中語文教育中進行傳統(tǒng)文化的滲透有助于學生學會有關(guān)人際交往的哲學，并且能改善當前社會的浮躁現(xiàn)象，對于當代中學生的社會生存能力有非常重要的積極影響。學生通過對傳統(tǒng)文化的學習，確立人生的目標和發(fā)展的方向，并且在向著目標奮斗的過程中保持良好、樂觀的心態(tài)面對生活中的磨難和問題，既保證學生的身心健康也促進學生的長遠發(fā)展。

3.加強傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化發(fā)展

當前我國處于多元化的社會，開放且自由的大環(huán)境讓我們享受到多種文化給予我們的豐富生活，也同時引發(fā)對我國傳統(tǒng)文化未來發(fā)展的擔憂。我國新時代的學生對于傳統(tǒng)文化的認識和了解十分匱乏，這對我國傳統(tǒng)文化的未來發(fā)展造成巨大障礙，本應成為傳統(tǒng)文化傳播和發(fā)展的新生力量，被外來文化影響十分嚴重。通過在高中階段的語文教學，讓學生更多的了解傳統(tǒng)文化、關(guān)注傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化是提升學生傳承責任感的重要途徑。當代年輕人通過自身對傳統(tǒng)文化的掌握為傳統(tǒng)文化賦予新的內(nèi)容和力量，在競爭激烈的文化市場中占據(jù)優(yōu)勢，擁有抵抗外來文化入侵的強大力量。

二、高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透策略

1.推行漢語思維方式

我國擁有上下五千多年的悠久歷史，而漢語是最通用的漢民族交流工具，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝練出的寶藏。了解文言文的意境并理解作者想要表述的思想，是學習古代文學時非常重要的一點，要嚴格依照文言文相關(guān)理論，根據(jù)其思維去掌握整體思路。很多文學作品中，出現(xiàn)大量的對偶句式，這是文言文對稱性、陰陽平衡的特點和思維方式。在教師教學時應該善于引導學生對于文言文中的傳統(tǒng)思維特點的研究，推行漢語思維方式有利于學生對文言文更好的鑒賞和理解，更能領(lǐng)悟到文化傳統(tǒng)所體現(xiàn)出的內(nèi)涵。

2.完善教學模式與教學內(nèi)容

教師依據(jù)當前所學的教材，將樹立學生正確價值觀和提高語文素養(yǎng)作為出發(fā)點，促使傳統(tǒng)文化更好的滲透與高中語文教學內(nèi)容中。首先教師應該掌握整體的教學內(nèi)容，并且熟悉教材，根據(jù)學生的實際情況、學習能力和語文基礎來制定教學目標與教學計劃。為達到教學目標、完成教學計劃，教師需要完善教學模式，采取最科學、合理的教學模式，加上教學內(nèi)容的合理規(guī)劃，已達到最好的教學效果。在合理的教學模式下，學生能夠更好的掌握語文知識，也能樹立傳承傳統(tǒng)文化的正確觀念。

3.提倡學生閱讀文學名著

閱讀文學名著是培養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要途徑，文學名著是傳統(tǒng)文化的精華，我國的四大名著更是舉世聞名。由于現(xiàn)代化發(fā)展與網(wǎng)絡普及，學生很少涉及古典名著的閱讀，自然也對古典名著沒有興趣。教師可以根據(jù)目前學生的認知能力推薦一些優(yōu)秀的文學名著，學生在閱讀名著的過程中，加深對傳統(tǒng)文化的認知程度，這種文化素養(yǎng)的培養(yǎng)遠遠比機械性背誦的效果要好得多，學生閱讀經(jīng)典文學后更有利于教師在課堂上將傳統(tǒng)文化滲透到教學中。

4.結(jié)合多種教學方式，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，這句話體現(xiàn)了興趣對學習的重要性，學生有學習興趣才能更好的參與到課堂中，也能更好的掌握所學知識。為了提高傳統(tǒng)文化與高中語文教學的契合度，教師應該結(jié)合多種教學方式，在教學過程中不斷總結(jié)和改善教學方式，讓學生能夠更好的接收到傳輸?shù)闹R，提高學生對于語文學習的積極性，提高學生自主學習能力。教師可以利用現(xiàn)有的多媒體教學設備展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力，制作短片或者PPT來激發(fā)學生的學習興趣，不僅加深了傳統(tǒng)文化在學生腦海中的印象，也調(diào)節(jié)了傳統(tǒng)教學模式下壓抑的課堂氣氛。

5.提倡學生閱讀文學名著

閱讀文學名著是培養(yǎng)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要途徑，文學名著是傳統(tǒng)文化的精華，我國的四大名著更是舉世聞名。由于現(xiàn)代化發(fā)展與網(wǎng)絡普及，學生很少涉及古典名著的閱讀，自然也對古典名著沒有興趣。教師可以根據(jù)目前學生的認知能力推薦一些優(yōu)秀的文學名著，學生在閱讀名著的過程中，加深對傳統(tǒng)文化的認知程度，這種文化素養(yǎng)的培養(yǎng)遠遠比機械性背誦的效果要好得多，學生閱讀經(jīng)典文學后更有利于教師在課堂上將傳統(tǒng)文化滲透到教學中。

三、結(jié)束語

將傳統(tǒng)文化滲透到高中語文教學中是培養(yǎng)學生弘揚民族精神、傳承傳統(tǒng)文化責任的重要環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的語文綜合水平在日后的生活和工作中有著巨大作用。傳統(tǒng)文化與語文教學契合還有一個重要目標，讓學生在傳統(tǒng)文化的熏陶之下，樹立正確的人生觀、價值觀以及豐富的精神世界，為社會培養(yǎng)和輸送積極、正能量的人才。

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