民間體育游戲在幼兒體育教學活動中應用的實踐研究

林蕾

摘 要：通過分析民間體育游戲在幼兒體育教學活動中應用途徑以及其在應用中應注意的問題，探究民間體育游戲在幼兒體育教學活動中的應用價值。

關鍵詞：民間體育游戲；幼兒體育教學；應用；實踐探索

民間體育游戲種類繁多、簡單易學，具有很強的趣味性和娛樂性，能充分順應幼兒好玩的天性，因此將其引入幼兒體育教學中，對孩子的身心發展非常有意義。

一、民間體育游戲在幼兒體育教學活動中應用的實踐途徑

1.優化體育教學環境，激發參與興趣

良好的教學環境是開展體育活動的前提。在幼兒體育教學實踐中，教師要想順利引入民間體育游戲項目，首先要對幼兒園的體育教學環境進行優化，即一方面注重對戶外教學環境的優化，根據孩子身體素質的客觀實際對民間游戲進行適當的調整，并增加其觀賞性和趣味性，以激發孩子的參與興趣；另一方面教師還應該注重對室內環境的優化，通過在區域內投放不同的民間活動器材，培養孩子一物多用的意識，進而體會民間體育游戲的趣味性。

2.注重對民間體育游戲的整理，豐富體育活動內容

民間體育游戲內容多樣，教師在開展幼兒體育活動的過程中，應該注重對游戲項目的收集與整理，為孩子的體育教學提供更多的可能性。教師在整理民間體育游戲的過程中，可以通過與其他教師的交流，回憶一下自己童年時期熟悉的體育游戲，或者走出幼兒園，從民間資料中收集各種不同的體育游戲項目。民間體育游戲在長時間的發展中，有些內容已經不再適應當前幼兒的發展實際，因此，教師在應用中，不應該盲目照搬，而應該根據孩子的身體發展需要以及時代發展現狀，對其內容和形式進行適當的調整，這樣不僅能夠豐富體育教學的內容，提高民間體育游戲的教育價值，更能夠增強民間體育游戲對孩子的吸引力。

3.做好民間體育游戲設計，加強實踐指導

民間體育游戲在幼兒體育教學中的應用實踐離不開教師的指導。在開展教學指導的過程中，教師首先要從孩子的年齡層次出發，根據小班、中班、大班孩子的身心發展特點，設計相應的體育項目；其次，在實踐中做好對規則的指導，例如，在跳皮筋的游戲中，教師應該說明撐皮筋和跳皮筋兩組小朋友的游戲規則，并做好裁判，避免孩子之間由于規則不明引發沖突；最后，注重對孩子競爭意識與合作意識的培養，如在游戲中將孩子分成競爭合作小組，每個小組在共同目標的驅動下通力合作，與其他小組進行競爭，并在競爭中體會合作的重要性，教師則根據各小組的活動成績，對幼兒進行評價，以強化其競爭與合作精神。

4.注重家園共育，吸引家長參與幼兒民間體育游戲

家園合作是推動幼兒教學的重要保證。幼兒教師在體育教學中引入民間體育游戲的過程中，應該加強與家長的溝通與交流，例如，可以從家長那里獲得更多的民間體育游戲資料，以充實孩子的體育課程；通過組織親子互動，加強家長參與幼兒體育教學，讓家長在與孩子、教師的互動中了解幼兒教學實踐情況；積極與家長溝通，獲得家長的支持，例如，幼兒園可以組織親子運動會，動員家長與孩子共同參與到民間體育游戲中來，從而達到家園共育的效果。

二、民間體育游戲應用在幼兒體育教學活動中應注意的問題

民間體育游戲的引入不僅豐富了幼兒體育教學內容，也有利于傳統幼兒教育活動的傳承，但是在教學實踐中，教師要想確保幼兒在民間體育游戲中能夠獲得身心的全面發展，應該注意以下幾點問題：（1）游戲的安全性，教師應該始終將孩子的安全放在第一位，在游戲開始前應該做好器械、場地的檢查，避免孩子出現安全意外；（2）游戲的教育性，民間體育游戲作為一種教學內容，其主要目的是為了在實踐中促進孩子的身心健康發展，因此，教師在引入體育游戲的過程中，應該結合孩子的心理發展特點，進行適當的改編，以確保孩子在參與游戲的過程中，能夠接受良好的教育引導；（3）游戲的豐富性，有些教師在實踐中總是采用一種或幾種民間體育游戲組織孩子教學，而長期重復性的內容必然降低其參與的興趣，因此，教師應該從改善體育教學效果的角度出發，挖掘更多的民間體育游戲資源，或者根據游戲的特點進行多樣化改編，從而讓孩子在不斷創新的游戲中調動參與熱情。

總之，民間體育游戲是幼兒體育教學的重要形式。在體育教學實踐中，幼兒園、教師應根據幼兒的年齡特點，為幼兒創設民間體育游戲條件，綜合利用各種教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓民間體育游戲真正融合到體育教學中去，不斷豐富幼兒體育教學內容，為孩子提供一個廣闊的發展空間。

參考文獻：

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