對信息技術運用于小學數學高效課堂的探索

覃寶金

摘 要：小學數學在教育的過程中，教師需要有效構建高效課堂，通過對信息技術的科學運用，讓小學數學高效課堂的教育效果更加持久、更加顯著。但是，部分教師對于信息技術掌握不足，或者是在應用的效果上有待提升。所以，日后的信息技術應用，要通過更加積極的手段來完成。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞：信息技術 小學 課堂 高效

從主觀的角度來分析，小學數學高效課堂的構建和應用，并不是一件容易的事情，要從多個角度出發，尤其是對學生的看法和學習情況多多關注。信息技術在應用過程中，要堅持按照科學、合理模式完成，避免生硬融入，應該讓小學生在數學學習過程中，保持足夠的興趣，在一個輕松的氛圍下學習，加深記憶力和理解能力，發揮信息技術的優勢。

一、小學數學高效課堂的構建方法

1.加強師生溝通

小學數學在教育過程中，有很多的挑戰都必須積極應對，倘若僅僅是從教師個人的角度來出發，不僅無法得到預期效果，還容易在具體的教授當中，出現很嚴重的惡性循環，這對于小學生的發展、對于教師的發展，都會產生很不好的影響[1]。因此，我們在構建小學數學高效課堂的過程中，要加強師生溝通。首先，在課堂教育工作中，要充分尊重小學生的看法、觀點，觀察他們的思維模式，要從內心里接受小學生，這樣大家才能站在一個平等的平臺上對話，最大限度的減少固有教學的缺失和不足，避免在今后的教育工作中出現嚴重的隱患。……