用禮儀之光引領學生成長

譚淑連

摘 要：中華文明博大精深，禮儀文化源遠流長。我國素以文明古國和禮儀之邦稱譽世界，做一個道德高尚的人也是素質教育的基本要求。而目前我國青少年特別是小學生在市場經濟和應試教育思想的影響下，在學禮儀、講文明、修道德方面行動遠遠落后。加強文明行為養成教育既是我們弘揚傳統美德的需要，也是學生身心發展的必然。

關鍵詞：禮儀 引領 成長 學生

引言

對小學生進行文明禮儀教育至關重要，但在實際工作中，要做好這項工作又實非易事，要真正使文明禮儀教育取得實實在在的效果，使文明成為每一個學生終生擁有的良好習慣，教師任重道遠。近幾年我們的文明禮儀教育實踐證明，對小學生實施文明禮儀教育一定要依據其身心特點，從“小”處著眼，在“實”處立足，貼近學生生活實際，提高學生對文明禮儀要求的認識，最終使文明禮儀要求成為學生自覺的行為習慣。

一、示范引領 營造良好的禮儀氛圍

教育家葉圣陶說：“教育是什么，往簡單方面說，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”一開始我們就要重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。例如讓學生扮演老師站在講臺上，教師在講臺下面扮演學生，教師行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺上的小老師就說：“同學好。……