基于霍爾三維結構的大學生能力素質培養研究

黃林+王康

摘 要：本文基于霍爾的三維結構方法論，通過對當前在校大學生能力素質的培養和實踐進行研究，構建大學生能力素質的三維結構模型，就其要素維、邏輯維以及知識維對大學生能力素質做出一定探討，為高校培養要學生能力素質提供一些理論參考。

關鍵詞：高校 大學生 能力素質

能力素質是大學生所必備的素質，對大學生的一生都有所幫助。所以在大學教育中，如何培養大學生的能力素質就成了一個重要問題，本文基于此背景，基于霍爾三維結構對大學生能力素質培養進行探討，希望能得出一些有益于問題解決的結論。[1]

一、大學生能力素質的內涵

國家教育部在下發的多項文件中都提到高校要以培育信念堅定、德行優良、知識豐富、技能過硬的專業人才和創新人才?，F如今，大學畢業生為了能夠更好適應社會、回饋父母、為國效力，就要有過硬的能力素質，而道德、文化、專業、心理、勞動、身體等素質，都是能力素質的一部分。[2]

二、基于霍爾三維結構的高校學生能力素質培養框架

霍爾三維結構是一種可以對有結構的“硬系統”問題處理的方法論。能夠給復雜問題的研究提供一定的指導。使用這種方法論思維，能構建起大學生能力素質培養的的三維系統結構，制定出適合大學生能力素質培養的工作指導。

基于霍爾的三維結構方法論，構建出大學生能力素質培育的體系架構，可以分成要素維、邏輯維和知識維?！?br>