黃林+王康
摘 要:本文基于霍爾的三維結構方法論,通過對當前在校大學生能力素質的培養和實踐進行研究,構建大學生能力素質的三維結構模型,就其要素維、邏輯維以及知識維對大學生能力素質做出一定探討,為高校培養要學生能力素質提供一些理論參考。
關鍵詞:高校 大學生 能力素質
能力素質是大學生所必備的素質,對大學生的一生都有所幫助。所以在大學教育中,如何培養大學生的能力素質就成了一個重要問題,本文基于此背景,基于霍爾三維結構對大學生能力素質培養進行探討,希望能得出一些有益于問題解決的結論。[1]
一、大學生能力素質的內涵
國家教育部在下發的多項文件中都提到高校要以培育信念堅定、德行優良、知識豐富、技能過硬的專業人才和創新人才?,F如今,大學畢業生為了能夠更好適應社會、回饋父母、為國效力,就要有過硬的能力素質,而道德、文化、專業、心理、勞動、身體等素質,都是能力素質的一部分。[2]
二、基于霍爾三維結構的高校學生能力素質培養框架
霍爾三維結構是一種可以對有結構的“硬系統”問題處理的方法論。能夠給復雜問題的研究提供一定的指導。使用這種方法論思維,能構建起大學生能力素質培養的的三維系統結構,制定出適合大學生能力素質培養的工作指導。
基于霍爾的三維結構方法論,構建出大學生能力素質培育的體系架構,可以分成要素維、邏輯維和知識維?!?br>