案例教學法在《生物醫學傳感器》課程中的應用
2018-01-08 11:33:46陳建軍
新教育時代·教師版
2017年42期
關鍵詞：案例教學
摘 要：《生物醫學傳感器》是生物醫學工程專業的基礎專業課程，其具有很強的實踐性及與相關學科的滲透性，因此開展案例教學很有必要。本文探討如何在“研究性學習”思想指導下在遠程開放教育企業信息管理課程中開展案例教學。
關鍵詞：研究性學習 企業信息管理課程 案例教學
引言
《生物醫學傳感器》課程會涉及多種傳感器的工作原理及在醫學中的應用技術，這需要學習者能熟悉掌握非電量生理參數的基本測量方法，同時根據實際檢測要求，正確的選擇傳感器及其適配電路，完成非電量到電量的轉換[1-3]。在授課過程中，操作人員對傳感器性能及使用的熟練程度決定著與此類傳感器相關的醫用儀器的檢測和診療效果，故可在案例教學法授課的過程中積極引導學習者以研究性學習的視角開展本課程的學習，這樣的教學方式將使學生深入理解傳感器的原理，提高對生物體參數測量的設計能力和應用能力[4]。
一、案例教學法在《生物醫學傳感器》課程中的實施方式
《生物醫學傳感器》是生物醫學工程本科專業的主體課程之一，其測量技術手段決定著儀器的可靠性，同時該課程與工學、力學和醫學等課程有著廣泛的學科滲透特性，需要學習者有較強的學科知識基礎，與這些交叉學科有關的實際操作技能也是該課程學習的輔助條件之一，這在很大程度上決定了學習者要能夠通過本課程的專業學習具備不同種類生物醫學傳感器的實驗技能和實際解決與之相關問題的能力。……
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