數學建模思想在小學數學教學中的應用

謝曉曦

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展和深入，在教育活動中隨之出現了一些新型的教育模式。其中數學建模思想的產生和應用在很大程度上滿足了新課程改革和發展的需求，有助于學生將數學理論知識和生活實際相結合及應用，從而提高小學生知識掌握能力和理解能力。老師采取數學建模的教學理念有助于有效教學的開展、有助于豐富老師的教學模式等。但是，數學建模思想在小學數學教學中應用的現狀并不盡人意，在實際的應用過程中還是存在不少問題。為此，本文對數學建模思想在小學數學教學中的應用進行研究，并提出一系列的應用策略，希望為以后數學建模思想在小學數學教學中的應用提供一點建議。

關鍵詞：數學建模思想 小學數學 教學 應用

數學是一門相對抽象的學科，在教學過程經常會遇見“老師講的聲情俱茂，學生聽的迷迷糊糊”的現象，這必然會對教學質量帶來不利的影響。因此，在日常的小學數學教學過程中，老師應該把小學生學習數學知識的過程看做是進行數學模型建立的過程，并且在這個過程中強化學生對數學應用的意識，引導小學生按照數學方法進行自主的分析、實踐和解決問題，這對于小學生自主學習能力的培養、教學質量的提高等都具有巨大的推動作用[1]。總之，在小學數學教學中，老師要善于引導小學生進行數學模型的建立，讓數學建模思想完全的融合在小學數學教學中去，為小學生數學素養的提高打好基礎。……