通遼市中小學校雙語教學網站分析與設計

高佳琦

摘要：目前，中小學校的教育改革在逐步推進，為了適應新時代的發(fā)展需求，雙語教學網站的實現刻不容緩。本網站采用了B/S結構，對教學網站進行了需求與功能分析，設計了一個關于中小學校雙語教學的網站。其中包含了用戶信息管理、課程的學習、作業(yè)的下載和網絡答疑等相關功能。網站可以充分利用網絡技術和資源，提高學生的自主學習能力，強化雙語教學，提高學生的英語水平。

關鍵詞：雙語；教學網站；自主學習

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）34-0103-03

1 概述

隨著計算機技術的不斷發(fā)展和網絡的普及促進教育的變革，學校的網絡教育也進入一個新的發(fā)展階段。在當前的局勢下，傳統(tǒng)模式下的教學方式已經不能滿足日益發(fā)展的科技所帶來的變化，因此，教育也要創(chuàng)新，網絡化的時代已經到來，通過網絡進行教學實踐為教育注入了新鮮的血液，教學網站的建立顯得尤為重要。雙語教學僅靠課堂上有限的時間是遠遠不夠的，因此本文旨在設計一個中小學雙語教學網站，在網站上學生可以進行交互性的自主學習，充分利用網絡所帶給人們的便利，利用大量的網絡技術與資源，把課堂延伸到課外，充分利用課余時間，從而達到提高學生學習興趣和學習效率的目的。本文從需求分析，功能描述，詳細設計和數據庫設計四個方面介紹該教學網站的設計思路，功能主要包括用戶信息管理、雙語課程學習管理、雙語教學視頻管理、留言板管理、發(fā)布通知管理、作業(yè)管理和日志管理。

2 網站需求分析

2.1 可行性分析

1） 經濟可行性。經過多年的發(fā)展各個學校具有相應的資金儲備，擁有良好的經濟基礎，并且，學校是教育機構，對于教育的改革政府必然大力支持，該教學網站的建立肯定會提高學生總體學習能力，網站建立的根本價值就會實現。該網站所發(fā)揮的價值是無價的，所以從經濟方面講，該網站建立的收益一定會大于投入。

2） 技術可行性。一方面，隨著計算機技術的快速發(fā)展，當前人才市場上有一大批優(yōu)秀的計算機科學與技術專業(yè)的人才，人才資源雄厚；另一方面，當今的互聯網技術以及信息技術發(fā)展較為成熟，并且有很多雙語教學網站開發(fā)的實例可供參考，因此，該網站的建立在技術上具備一定的可行性。

3） 操作可行性。雙語教學網站是一個使用VB.NET環(huán)境開發(fā)的教學網站，在網站首頁可以設立多個分支，每個分支下面又設立多個小的分支，讓老師和學生操作起來都能得心應手，這樣形成一個較為系統(tǒng)的框架，具有操作的可行性。

2.2 需求分析

2.2.1 功能性需求

1） 網站供使用的用戶有：學生，教師，網站管理員。

2） 學生使用則需要網站有用戶登錄和瀏覽模塊，其中包括首頁登錄、課程選擇學習、搜索資料、教學視頻下載和問題留言；教師使用還需要網站有反饋功能，比如學生信息瀏覽、教學視頻上傳、發(fā)布通知、布置作業(yè)和留言答疑；另外，網站要有后臺管理模塊，比如用戶注冊登錄管理，視頻審批和日志管理。

2.2.2 非功能性需求

1） 安全性：網站的安全性是事關重要的，信息技術提供給我們教學便利的同時，也帶來了層層挑戰(zhàn)，尤其是這種學生學習網站更要加強重視，所以務必要保證網站的安全性。

2） 可靠性：網站內容需要異地遠程備份，并采用嚴格的后臺監(jiān)控功能；在網站使用出現故障時，有能夠迅速恢復數據的應急措施。

3） 性能：網站設計是要保證各個模塊之間的兼容性，工作起來互不干擾。在理想情況下，進入網站首頁頁面加載需要三秒以內即可，搜索響應時間也要小于五秒。而且可以支持至少1500位用戶同時在線，盡量避免出現一端癱瘓，八方不動的情況。

3 網站的總體設計

3.1 角色設計

根據中小學校雙語教學網站管理現狀，可將網站用戶分為以下幾個角色：

1） 學生：建立雙語教學網站的初衷就是為了使教學工作更好地展開，根本目的就是為了使學生學好雙語，學生是網站的受益者，所以學生信息的管理是需要重點開展的工作。

2） 教師：教師在這個教學網站中占據十分重要的地位，教師教學的質量直接影響學生學習的質量。

3） 網站管理員：在采用教學網站信息管理后，對用戶、數據處理整合、網站運行狀況等，都需要網站管理員的工作，以保證網站的正常運行。

3.2 總體設計

3.3 技術選取

本網站的設計主要選取了B/S結構和Oracle數據庫，并利用VB.NET提供了良好的開發(fā)環(huán)境。目前，B/S結構具備很強的性能優(yōu)勢，是當前主流的結構之一；而Oracle數據庫的數據處理能力也有目共睹。此外，這些技術均已在各領域得到較為廣泛的應用，對硬件設施無苛刻要求，由此可見，該網站的開發(fā)在技術上具備一定的可行性。

4 詳細設計

由圖一可知，這個網站的功能設計分為七大模塊，這些模塊使學生對于網站的教學資源有了比較完整的了解。設計這些模塊可以讓學生像在課堂上一樣學習知識，接受知識，其中最大的不同點就是網上教學使學習變得更便捷。下文則分別詳細闡述了這七大功能模塊的細化設計。

4.1 用戶信息管理模塊

該模塊可以進行用戶信息的錄入，即注冊功能。對于學生來說，登錄成功后，方可使用本網站進行學習，日后可以完成對自己信息的查詢、更新及修改；對于教師來說，當然也要先進行注冊，并在登錄成功后方可使用，也可對自身資料進行修改和更新操作。另外，教師也可以瀏覽自己學生的相關信息；對于網站管理員來說，主要負責用戶的信息管理、界面管理和密碼管理等業(yè)務，也可以對所有用戶信息進行保存審核管理，其中包括增加新的學生信息，對已經畢業(yè)的學生信息存檔；增加新的教師信息，對已經離職的教師信息進行存檔處理，當然這些操作也需其登錄成功后才可進行。

4.2 雙語課程學習管理模塊

該模塊學生可以自主選擇學習。比如在之前的學習中，對某一科知識沒有消化好，就可以自主查找該課程資料，進行有選擇的學習，不會浪費學習時間。

4.3 雙語教學視頻管理模塊

該模塊對于教師來說，可以上傳自己的教學視頻，針對不同的學科，用以不同的授課方式，比如美術課教師可以使用簡單的中英文講解，使學生能夠更好地利用視頻學到知識，同時更多的接觸到英語。如果后期發(fā)現自己的教學視頻講解有誤或是有其他原因，教師可以進行視頻刪除操作。另外，其他教師也可對視頻進行觀看和下載；對于學生來說，可以自主進行視頻的下載，在課余時間瀏覽、回顧以前老師講過的內容，補充那些沒有完全消化的知識點；對于網站管理員來說，需對教師上傳的視頻和學生下載的視頻進行審核工作，務必保證其內容的安全性，積極性和有效性。

4.4 留言板管理模塊

該模塊對于學生來說，如在學習中遇到任何疑難問題，自己想不通或是解決不了的，都可以給教師在線留言；對于教師來說，能夠隨時看到所有用戶對其的留言問題，并進行逐一回復，此功能的設計使教師與學生之間有了更多交流的空間。

4.5 發(fā)布通知管理模塊

該模塊對于教師來說，可以按規(guī)定時間公布課程信息以及一些學習重點的規(guī)劃，這樣就有利于學生提前了解教師授課內容，并做好預習工作；同時教師也可以發(fā)布一些重要信息的通知，比如考試成績排名，不同的課程安排等。

4.6 作業(yè)管理模塊

該模塊中，教師負責發(fā)布作業(yè)，學生則可以在線完成或下載后完成，這樣能做到對學過的知識進行鞏固，做到學以致用，充分利用網站的便捷性進行自我測試。完成后方可提交。然后教師對上交的作業(yè)進行批改操作并給出成績反饋給學生。

4.7 日志管理模塊

該模塊可以實現網站工作狀態(tài)和維護過程的實時記錄，同時可記載用戶的詳細登錄信息以及狀態(tài)信息。網站管理員能對網站進行日常維護與管理，以確保該網站能夠正常運行以供用戶使用。

5 數據庫設計

5.1 數據庫選擇

本網站的設計選擇了Oracle數據庫。是一種在以B/S結構為基礎的網站中被廣泛使用的數據庫，它的存儲能力強大，速度極快，而且操作環(huán)境較為穩(wěn)定。采用該數據庫，一方面可以滿足中小學校信息數據處理的要求；另一方面，它對信息具有較好的保護能力，安全性與可靠性較強。在此基礎上，Oracle數據庫還可以進行數據庫重演，即可以隨網站的數據負載進行捕捉，從而實現負載的均衡化設計。

5.2 數據表設計

數據表結構是數據庫重要表現部分，用來存儲基本信息。其中包括學生信息表、教師信息表、課程信息表、視頻表、留言表、發(fā)布通知表、作業(yè)表和管理員權限表，它們中都包含了數據庫的列名、字段名、數據類型、字段空值規(guī)定等。以下將詳細說明關于通遼市雙語教學網站的數據表結構。（以學生信息表為例）

1） 學生信息表

2） 教師信息表：包括教師ID（主鍵）、姓名、賬號、密碼、聯系方式，都不可為空。其中除了教師ID的數據類型為int之外，其他都為varchar。

3） 課程信息表：包括課程號（主鍵）、年級、課程名稱、授課教師ID，都不可為空。其中除了主鍵的數據類型為int整型之外，其他都為varchar。

4） 視頻表：包括教師ID（主鍵）、年級、課程號（外鍵）、視頻主題、下載學生ID（外鍵）。其中除了主鍵和外鍵為int整型以外，其余數據類型都為varchar。

5） 留言表：包括學生ID（主鍵）、標題、回復人ID、發(fā)送時間、回復內容。其中學生ID、回復人ID的數據類型都為int，標題和回復內容為varchar，發(fā)送時間為datetime。另外回復人處增加個外鍵為用戶ID。

6） 發(fā)布通知表：包括發(fā)布人ID（主鍵）、通知內容、發(fā)布時間（datetime）。其中發(fā)布人ID數據類型為int整型，通知內容為varchar。都可以為空。

7） 作業(yè)表：包括出題教師ID（主鍵）、下載作業(yè)學生ID（外鍵）、年級、課程號、作業(yè)內容、答案。其中主鍵和外鍵數據類型為int，其余都為varchar且不可為空。

8） 管理員權限表：包括管理員ID（主鍵）、姓名、賬號、密碼，都不可為空，且數據類型都是int整型。

6 平臺的安全性

要建立一個較為完善的雙語教學網站，必須要考慮平臺的安全性問題。保護用戶身份信息的安全性也成為一個我們亟待解決的問題。還有就是隨著信息技術的不斷發(fā)展，計算機所能處理的敏感信息的規(guī)模不斷擴大，保護學校的安全和用戶個人隱私就顯得尤為重要。所以，用戶身份認證作為網站安全的第一道防線更是面臨嚴峻考驗。我們可以綜合運用密碼和認證技術來保證平臺的安全性。認證方法可以使用用戶個人的身份標識，即用戶名和密碼的形式，這是一種最簡單的也是最常用的用戶身份認證方法，這種方法由于密碼與用戶名都是靜態(tài)的，安全性不是特別高，所以我們可以和動態(tài)碼驗證移動設備來配合，登錄時隨機產生動態(tài)碼，發(fā)送到用戶綁定的移動設備上來進行登錄，這樣便會使安全性大大提高。

7 結束語

本文從需求分析，總體設計到詳細設計再到數據庫設計，詳細地對通遼市中小學雙語教學網站進行了分析與設計。從前端到后臺，這樣一個網站從設計到具體實現還需要學生教師以及計算機專業(yè)人才的努力。設計網站的初衷是為了教育，面對雙語教學這個在實踐中不斷發(fā)展的新型教學方式，其實關系到學生是否能夠從小就熟練的運用兩種語言進行交際，日后成為學習和生活的雙語文化人才。另外，知識是無限的，所以要彌補教育中的不足，把教育和當代的科技結合在一起，使知識以另一種方式呈現，這種教學的方法具有時代特征，新穎獨特又有趣，很容易調動學生學習的積極性，提高學習效率。當然，網站后期的維護還需要網站管理員等專業(yè)人士的努力，隨著科技的進步，網站在安全方面會更加完善，通過教學網站進行學習的這種學習方式也會更加普遍。

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