大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實困境與對策思考

張立云

摘 要：大學(xué)生與高中生存在很大的差異，其生活的狀態(tài)更具有開放性，很多大學(xué)生在大學(xué)期間已經(jīng)步入了社會，在脫離學(xué)校的保護(hù)的情況下，受到了來自于社會的各種影響，其中既有積極性的影響，同時也存在消極性的影響，另外網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，使得社會通過互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)在大學(xué)生眼前，但是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境狀況并不樂觀，這些都對大學(xué)生的思想產(chǎn)生了影響，在大學(xué)生處于迷茫的時期時，各大高校就需要以自己的力量來對大學(xué)生開展思想政治教育活動，使其成為和諧社會的一員。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)實困境；對策思考

一、引言

一個國家教育的落后必然會導(dǎo)致思想、科技和經(jīng)濟(jì)等各方面的落后，在世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代里，落后就意味著消亡，更別說西方資本主義國家還時不時地對中國進(jìn)行文化滲透。高校是中國人才聚集的地方，中國的發(fā)展和進(jìn)步全靠這些人才來推進(jìn)，所以做好高校思想政治教育工作就等于做好中國未來和人才的思想政治教育工作。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作存在的問題

第一，大學(xué)生思想政治教育與專業(yè)知識教育相脫節(jié)。應(yīng)將思想政治教育融入專業(yè)知識的教育之中，專業(yè)課教師作為大學(xué)生思想政治教育工作者的重要組成部分，在教學(xué)的同時承擔(dān)著思想政治教育的任務(wù)。在現(xiàn)實教學(xué)中，課堂上專業(yè)知識的教育與思想政治教育幾乎是被分開的，專業(yè)知識教育是由專業(yè)教師負(fù)責(zé)，思想政治教育被認(rèn)為只是思政課教師和輔導(dǎo)員的工作范疇，兩者嚴(yán)重脫節(jié)。

第二，大學(xué)生思想政治教育工作要求與具體落實相脫節(jié)。當(dāng)前大部分高校都能意識到思想政治教育的重要性，形式大于實效。現(xiàn)實中，部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和工作的習(xí)慣就是關(guān)注科研、教學(xué)，對大學(xué)生思想政治教育工作只停留在口頭和文件上，全校上下對大學(xué)生思想政治教育的重視程度不夠。

第三，傳統(tǒng)思想政治教育觀念與大學(xué)生新需求相脫節(jié)。當(dāng)前的大學(xué)生喜愛新鮮事務(wù)，勇于接受，敢于挑戰(zhàn)，尤其對熱點(diǎn)社會思潮、網(wǎng)絡(luò)話語體系，新的技術(shù)應(yīng)用有著特殊的偏好。傳統(tǒng)的教育觀念不改變，堅持按教育者的固有觀念進(jìn)行，現(xiàn)實中經(jīng)常呈現(xiàn)如下情景：老師臺上高講，學(xué)生不知所云；老師循循善誘，學(xué)生默默無語，老師費(fèi)心費(fèi)力，學(xué)生毫不領(lǐng)情。思政教育者表達(dá)的不是學(xué)生想要的，不能尊重用學(xué)生接受的語言和方式表達(dá)思想政治教育應(yīng)表達(dá)的觀點(diǎn)，是現(xiàn)實中最常見的問題。

三、新形勢下高校思想政治教育問題的對策分析

面對當(dāng)前思想政治教育的新形勢，以及當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的問題，要進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，無論在觀念的轉(zhuǎn)變、內(nèi)容的選擇方面，還是在方法的改善方面都要有所創(chuàng)新和突破。

第一，轉(zhuǎn)變觀念，實現(xiàn)思想政治教育與課堂教育功能相結(jié)合。高校要充分發(fā)揮全面、全員和全過程育人的功能，應(yīng)使各門課程都具有育人功能，所有教師都承擔(dān)育人職責(zé)。要徹底扭轉(zhuǎn)過分依賴思政理論課和輔導(dǎo)員的作用，而忽視專業(yè)課教師和教學(xué)的思政教育功能的觀念。全校要真正形成全員育人的格局，教師應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好表率、言傳身教，以良好的思想道德品質(zhì)和高尚的人格魅力給大學(xué)生以潛移默化的影響。

第二，搭建平臺，實現(xiàn)思想政治教育與社會實踐育人相結(jié)合。我們必須認(rèn)識到，改革開放以來，全國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國特色社會主義建設(shè)方面取得的成就，是一部對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的生動教材。高校目前也有計劃和目的地組織、安排大學(xué)生積極投身社會大課堂，讓他們通過親身體會接觸和了解社會，認(rèn)識我國在各項事業(yè)所取得的偉大成就，這對大學(xué)生樹立正確理想信念、增強(qiáng)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的價值認(rèn)同度、歷史責(zé)任感必然大有裨益。

第三，積極探索，實現(xiàn)傳統(tǒng)日常教育與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相結(jié)合。新媒體的發(fā)展要求高校必須要結(jié)合學(xué)生的實際需求與喜好特點(diǎn)，在做好傳統(tǒng)日常教育的基礎(chǔ)上，積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新方法新手段。要變過去單向、一元、訓(xùn)誡的說教式教育為依托新興媒體的雙向、多元、平等的交流式教育。面對新媒體時代，高校要建好自己的官方新媒體，讓官方媒體的發(fā)聲及時權(quán)威又耐看有趣，守住主陣地；尋求主流文化的代言人，培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)“意見領(lǐng)袖”，能夠充分發(fā)揮正面輿論引導(dǎo)和監(jiān)督作用，及時鑒別網(wǎng)絡(luò)信息，澄清網(wǎng)絡(luò)謠言，抵制不良信息和文化現(xiàn)象，傳播社會正能量。

第四，思想政治教育方法的革新，提升思想政治教育的親和力和針對性。高校要充分利用好思想政治理論課這個大舞臺，目前思政課照本宣科，機(jī)械照搬書本知識，內(nèi)容枯燥呆板，有意義但沒意思；過于依靠單向灌輸，沒有實在、真摯的情感做基礎(chǔ)，教育變成了說教，這樣的思想政治工作，雖然常在學(xué)生身邊，卻難走進(jìn)學(xué)生心里，效果可想而知。提升思想政治教育的親和力和針對性，滿足學(xué)生的需求和期望。面對信息源日益增多的高校學(xué)生，多一些鮮活事例，用鮮活的故事說話，要說大學(xué)生聽得懂、聽得進(jìn)的話，只有產(chǎn)生了共鳴的教育，才能走心。當(dāng)前高校思想政治教育正面臨“以教為本”向“以學(xué)為本”轉(zhuǎn)變的挑戰(zhàn)，對高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)模式，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體作用。要把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來，要把社會現(xiàn)實和學(xué)生思想困惑聯(lián)系起來。讓學(xué)生成為思想政治教育課堂的主導(dǎo)，教師只需負(fù)責(zé)點(diǎn)撥和補(bǔ)充說明。

四、結(jié)束語

總而言之，高校思想政治教育是十分重要的，高校絕不可以忽視大學(xué)生的思想政治教育問題。習(xí)近平同志關(guān)于高校思想政治教育的重要講話也從全局性和戰(zhàn)略高度，詳細(xì)回答了高等教育發(fā)展和高校思想政治教育工作的一系列問題，具有很強(qiáng)的政治性和針對性，是指導(dǎo)做好高校思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對于辦好中國特色社會主義大學(xué)、推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有里程碑的意義。

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