室內(nèi)設(shè)計信息化教學(xué)課程改革要點分析

毛鳳艷

摘 要 近年來，社會發(fā)展水平不斷提升，進一步帶動了室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，在較大程度上促進了我國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。然而，由于時代的發(fā)展更新，使得人們的需求也呈現(xiàn)多樣化的變化趨勢，傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)培養(yǎng)方式無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的要求，為了跟上社會的發(fā)展不發(fā)，符合人們的審美需求，在此發(fā)展背景之下出現(xiàn)了信息化課程。該課程主要是借助先進的科學(xué)技術(shù)水平，全面改革室內(nèi)設(shè)計，這樣能夠在較大程度上提升該項課程的教學(xué)質(zhì)量。本文探討分析了現(xiàn)階段室內(nèi)設(shè)計課程培養(yǎng)存在的一系列問題，基于以上問題提出有效地解決措施。

關(guān)鍵詞 室內(nèi)設(shè)計 信息化教學(xué) 課程改革 要點分析

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對于室內(nèi)設(shè)計的要求也在不斷提升。在此發(fā)展背景之下出現(xiàn)了室內(nèi)設(shè)計，該設(shè)計理念在較大程度上影響著人們的生活質(zhì)量，并且不但促進我國基礎(chǔ)建設(shè)與發(fā)展。然而，隨著時代的更新發(fā)展，改變了人們的審美水平以及思想意識等，現(xiàn)階段室內(nèi)設(shè)計的方案已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人的審美需求，為了使室內(nèi)設(shè)計不斷貼近人們的審美需求，就需要從根本上對其進行改革創(chuàng)新。現(xiàn)階段出現(xiàn)的信息化教學(xué)課程不僅能夠加強室內(nèi)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，還可以促進和培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才。

1室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

我國的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展比較晚，但是隨著社會經(jīng)濟局面的不斷發(fā)展，使得我國的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展前景廣闊。人們的審美能力不斷發(fā)展，也相應(yīng)提升了對室內(nèi)設(shè)計人才的要求?，F(xiàn)階段，大多數(shù)高校都設(shè)置了室內(nèi)設(shè)計等相關(guān)專業(yè)，主要目的在于培養(yǎng)和發(fā)展較多具有高素質(zhì)和專業(yè)性強的室內(nèi)設(shè)計人才。室內(nèi)設(shè)計教育主要分為以下方面：首先，主要培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)研究生，并且不斷提升人才的高層次，其次就是培養(yǎng)具有較強綜合藝術(shù)能力以及社會適應(yīng)能力的專業(yè)人才；此外還需要培養(yǎng)具有較強實踐能力以及全面掌握藝術(shù)技巧的專業(yè)人才；最后，需要培養(yǎng)個性化發(fā)展，并且可以兼顧不同就業(yè)方向的專業(yè)化人才。現(xiàn)階段，大多數(shù)高校的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)存在較多的問題，并且該專業(yè)的學(xué)生缺乏較強的綜合素質(zhì)，以及學(xué)習(xí)積極性。此外，教師在實際教學(xué)期間主要圍繞著傳授知識，缺乏重視實踐教學(xué)，不熟悉高科技設(shè)備以及技術(shù)等，缺乏充足的教師資源。

2室內(nèi)設(shè)計教學(xué)存在的問題

2.1落后的教學(xué)方式

在當前的室內(nèi)設(shè)計課程教學(xué)當中，大多數(shù)高校還是采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，主要的教學(xué)場所還是教師，比較注重對學(xué)生理論知識教學(xué)。然而室內(nèi)設(shè)計教學(xué)需要注重學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練，并且需要加強培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，如果僅僅采用教室教學(xué)模式，將無法滿足室內(nèi)設(shè)計教學(xué)要求。當前，大部分高校都不愿意在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)課程上投入大量的資金，這就導(dǎo)致在實際教學(xué)期間缺乏專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生不認識或者不了解先進的室內(nèi)設(shè)計工具以及教學(xué)設(shè)備等。例如，某些學(xué)校缺乏模型、進攻以及材料構(gòu)造實驗室，使得學(xué)生在實際教學(xué)期間無法進行相應(yīng)的實踐操作，只能使得學(xué)生進行圖紙設(shè)計。還有部分學(xué)校不具備先進的機房室，大多數(shù)計算機系統(tǒng)陳舊，甚至無法使用，這就導(dǎo)致學(xué)生無法在教學(xué)期間采用圖繪軟件設(shè)計圖紙，以上因素都限制了室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的發(fā)展。

2.2缺乏充足的師資力量

現(xiàn)階段，課程教學(xué)目標不僅僅是要求教師需要在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，還需要在教學(xué)期間進行科學(xué)研究，評定教師職稱以及考核等，以上各項內(nèi)容都需要教師具備一定的教研成果。教學(xué)的基礎(chǔ)性工作之一在于科學(xué)研究，該工作可以提升教師的教學(xué)水平，然而現(xiàn)階段大多數(shù)教師僅僅注重科研成果，并且為此投入了大量的時間。這就導(dǎo)致教師無法擠出時間完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)質(zhì)量不斷下降。高校教師都屬于高學(xué)歷人才，然而大多數(shù)教師僅僅關(guān)注理論知識教學(xué)，缺乏豐富的實踐經(jīng)驗，并且沒有實際完成室內(nèi)設(shè)計項目，只能為學(xué)生講解書本上的知識。室內(nèi)設(shè)計課程需要學(xué)生不斷動手操作才能夠積累經(jīng)驗，如果教師在實際工作期間缺乏有效經(jīng)驗，并且投入時間較少，這樣就會不斷降低教學(xué)質(zhì)量。

3室內(nèi)設(shè)計信息化教學(xué)課程改革措施

3.1采用先進的教學(xué)設(shè)備以及技術(shù)

由于室內(nèi)設(shè)計關(guān)乎到人們的生活水平，人們逐漸重視生活環(huán)境質(zhì)量問題，室內(nèi)設(shè)計能力的優(yōu)劣程度也會體現(xiàn)出社會發(fā)展程度。所以，在實際教學(xué)期間，需要不斷重視室內(nèi)設(shè)計的重要性，不斷改進和創(chuàng)新室內(nèi)設(shè)計教學(xué)方式。單一化的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當代學(xué)生的需求，如果在室內(nèi)設(shè)計課程當中長時間采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，將會使得學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，缺乏主動性與積極性。在學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計時需要有效進行實踐操作，需要大量使用先進技術(shù)以及專業(yè)軟件設(shè)備等。所以，在進行室內(nèi)設(shè)計教學(xué)時需要借助先進的教學(xué)設(shè)備。不斷改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，并且有效結(jié)合三維軟件和二維軟件，全面發(fā)揮計算機技術(shù)的優(yōu)勢，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量。

教師在備課期間需要借用多媒體教學(xué)設(shè)備，在實際教學(xué)期間借助于ppt方式為學(xué)生講解理論知識，有效結(jié)合文字與圖片形式，必要時還可以采用動畫講解方式，以上教學(xué)設(shè)施都可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷強化學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識。此外，學(xué)校也應(yīng)當加強對室內(nèi)設(shè)計課程的重視程度，加大對教學(xué)實驗設(shè)施的建造力度，使學(xué)生在實際教學(xué)期間可以鍛煉實踐能力，使得學(xué)生早日成為社會棟梁之才，也可以在較大程度上提升學(xué)生對室內(nèi)設(shè)計課程的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)期間有效結(jié)果專業(yè)軟件，不斷采用多樣化的教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)施，可以不斷提升室內(nèi)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。

3.2建設(shè)高水平的師資力量

在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)期間需要突出教師的重要作用，因此高校需要建立高水平的教師團隊，不斷提升師資力量。在考核教師時，不應(yīng)當僅僅關(guān)注教師的科研成果，需要對其進行多方面評價，注重教師實際教學(xué)的實踐能力以及教學(xué)效果，需要在教師考核內(nèi)容上不斷提升教學(xué)質(zhì)量的考核比例，這樣可以加強教師工作熱情以及積極性。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)十分重視實踐操作，因此教師可以在此要求之下建立多種類實踐課題，在實踐期間需要有效調(diào)動學(xué)生積極性，不斷提升學(xué)生的實踐操作能力。此外，高?？梢苑e極鼓勵教師在校內(nèi)開展工作室，使得學(xué)生可以直接參與項目制作，教師還可以將項目作為學(xué)生設(shè)計課程的開合要求，采用多樣化的教學(xué)方法可以提升學(xué)生參與熱情，并且會在實踐期間投入較大的精力。在學(xué)生進入社會之后擁有了大量實踐經(jīng)歷，使其可以在較短時間擔任室內(nèi)設(shè)計師，完成實際設(shè)計。其次，學(xué)校還需要不斷招聘較多專業(yè)能力強，并且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的室內(nèi)設(shè)計教師，這樣可以分擔較多的教學(xué)任務(wù)，還可以實現(xiàn)建設(shè)專業(yè)化的師資團隊。

4結(jié)束語

綜上所述，隨著室內(nèi)設(shè)計的不斷發(fā)展，社會上需要大量的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才，因此需要高校不斷培養(yǎng)具有較強專業(yè)能力以及綜合素質(zhì)的室內(nèi)設(shè)計人才。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各行業(yè)領(lǐng)域逐漸應(yīng)用信息化技術(shù)來解決實際問題。當前大對數(shù)多數(shù)高校的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)存在較多的問題，需要全面進行改革修復(fù)，在實際教學(xué)期間需要不斷體現(xiàn)信息化技術(shù)，充分使用先進技術(shù)以及教學(xué)設(shè)備，建設(shè)高水平的師資力量，這樣才能從根本上提升高校室內(nèi)設(shè)計信息化教學(xué)目標的實現(xiàn)。

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