優(yōu)化高中英語學(xué)習(xí)方式的途徑

楊志華

摘 要 學(xué)習(xí)是一個富有激情且充滿活力的過程，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我們的各方面能力都可以得到綜合發(fā)展。教師發(fā)揮的作用便是激發(fā)我們的內(nèi)在學(xué)習(xí)潛力，并引導(dǎo)我們進(jìn)行學(xué)習(xí)探究。本文作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗并加以反思，對優(yōu)化高中英語學(xué)習(xí)方式的途徑進(jìn)行了深入的探討，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 高中英語 學(xué)習(xí)方式 優(yōu)化途徑 分析

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在學(xué)習(xí)高中英語時，英語知識具備量多、系統(tǒng)性強(qiáng)、能力要求高等綜合特點(diǎn)，因此，要求我們在學(xué)習(xí)過程中一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。只有對我們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行優(yōu)化才能提升自身的英語水平，并在高考中取得優(yōu)異成績，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的行為基礎(chǔ)。

1設(shè)置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)，提升學(xué)生合作能力

英語教學(xué)作為動態(tài)式的教學(xué)活動，只有在英語課堂中讓我們與同學(xué)、教師之間良好地交流，并組織合適的學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)任務(wù)，才能讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式。

利用情境創(chuàng)設(shè)法、任務(wù)教學(xué)法等，讓我們可以在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)到教材中的重點(diǎn)知識。我們可以充分理解知識點(diǎn)，教師還可以讓我們利用所學(xué)到的知識創(chuàng)作英語詩歌，可以再次升華我們的知識理解程度，對我們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)一步優(yōu)化，提升我們的學(xué)習(xí)自主性與合作能力。

2結(jié)合教育游戲，增加英語課堂趣味性

在進(jìn)行《Body language》一課的學(xué)習(xí)過程中，需要讓我們了解各國的文化差異與身勢語的變化，并掌握一定的英語閱讀技巧，讓我們可以用英語進(jìn)行流利溝通。

在開始上課之前，教師可利用多媒體教學(xué)軟件為學(xué)生播放卓別林的作品《城市之光》，起到導(dǎo)入新課的作用。這樣的視頻很有趣，我們在觀看時便會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與學(xué)習(xí)欲望。

師：“Do you understand the film，how？What kind of ways can you use to communicate with others？what do you think ‘body languages means？”在教師提問之后，我們便可以進(jìn)行小組合作討論，可得出正確答案。

生：“Body language is a form of non-verbal communication. It uses movements or positions of our body to show other people what we are thinking or feeling。”

這便對我們起到了新課導(dǎo)入的目的，教師可以帶領(lǐng)我們進(jìn)行英語游戲。教師在講臺前做動作，并讓我們用英語說出該動作的英語單詞、短語，同時也可以讓同學(xué)來完成，讓其他人進(jìn)行猜測，如果猜錯，便需要到講臺前成為下一個做動作的人。

在進(jìn)行游戲過程中，課堂氣氛會異常活躍，我們參與游戲的熱情也會極為高漲。通過參與游戲，我們可以很快地掌握到教材中的重要知識點(diǎn)。例如，句型、短語、單詞。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅可以有效提升我們的英語學(xué)習(xí)效率，同時在生動、活躍的課堂氣氛中，可節(jié)省大量的課堂時間，并可加強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)自主性。

3開展英語實(shí)踐活動，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)性

除了在課堂中采用合理的教學(xué)方式培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)方式之外，教師還可以在課后組織課外英語交流活動，才能全方面提升我們的英語素養(yǎng)。例如，可以舉辦英語歌唱大賽、校園英語角、英語社團(tuán)等英語實(shí)踐活動。我們根據(jù)自身的興趣愛好決定想要參與的英語活動，在進(jìn)行英語活動的過程中，不僅在我們之間形成良好的交流，同時可以通過自學(xué)不斷提升自身的英語水平。開展這樣的英語實(shí)踐活動，是豐富校園文化的重要途徑，同時可達(dá)到優(yōu)化我們英語學(xué)習(xí)方式的最終目的。

4構(gòu)建高中英語自主學(xué)習(xí)課堂，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的思路

提升學(xué)生學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)力度。若想將高中英語的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行優(yōu)化，我們需要采用適宜的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略可以幫助我們增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)責(zé)任感，提升自主學(xué)習(xí)性，從而達(dá)到優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的目的。在促進(jìn)我們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，還可以形成效果顯著的學(xué)習(xí)策略，這也作為高中英語學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)之一。因此，教師可以為我們制定學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)，以便讓我們知道如何正確學(xué)習(xí)。

（1）結(jié)合新教材，培養(yǎng)元認(rèn)知策略。元認(rèn)知策略主要是指學(xué)習(xí)者進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)采用的行為策略。將其進(jìn)行總結(jié)主要可以分為四種：①計劃策略；②監(jiān)控策略；③評價策略；④矯治策略。二十一世紀(jì)作為信息技術(shù)發(fā)展迅速的時代，我們在學(xué)校學(xué)到的知識局限性較大，為了順應(yīng)信息時代的發(fā)展潮流，我們在不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的同時還應(yīng)具備較強(qiáng)的自我信息獲取能力。

（2）培養(yǎng)認(rèn)知策略。教師幫助我們培養(yǎng)認(rèn)知策略，可以讓我們掌握更有效的學(xué)習(xí)方法，并將學(xué)習(xí)步驟明確，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可以將認(rèn)知策略的培養(yǎng)目標(biāo)描述為：第一，可借助想象與知識構(gòu)建聯(lián)系；第二，利用歸納、推理等邏輯思維對問題進(jìn)行分析、解決；第三，要對接觸到的各類語言材料、語言規(guī)律進(jìn)行總結(jié)并靈活運(yùn)用；第四，在英語學(xué)習(xí)過程中，要抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)并做好記錄，要對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納；第五，在讀與聽練習(xí)時，要結(jié)合上下文的具體內(nèi)容對詞義進(jìn)行猜測與推斷。

總而言之，我們要想優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，首先教師應(yīng)將多元化的教學(xué)方式應(yīng)用在課堂中，并對教材內(nèi)容充分挖掘，才能讓我們提升英語學(xué)習(xí)興趣、拓展知識面。另外，良好的課堂氣氛也是讓我們掌握最佳學(xué)習(xí)方式的有效途徑，并提升我們的學(xué)習(xí)自主性，起到優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的作用，還能養(yǎng)成我們自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為日后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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