高校體育教學(xué)改革中的問題與對策研究

王勇　郝健宏

摘 要 學(xué)校教育的目的是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，而體育教學(xué)主要體現(xiàn)在一個“體”字上，其本質(zhì)是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、鍛煉學(xué)生意志力、培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。高校體育是培養(yǎng)現(xiàn)代合格創(chuàng)新人才的重要課程之一，對培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)健的體魄、完整的個性、機(jī)敏的應(yīng)變能力發(fā)揮著重要作用。因此，本文主要探討了高校體育教學(xué)改革中存在的問題，并針對這些問題提出了有效對策，這對于促進(jìn)高校體育教學(xué)發(fā)展具有十分重要的作用。

關(guān)鍵詞 高校 體育教學(xué) 改革 問題 對策

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

高校體育教學(xué)是學(xué)校體育的最后一個階段，也是終身體育教育中的最后環(huán)節(jié)，具有承前啟后的作用。而現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)過程中，仍然存在一些問題，這些問題對學(xué)生終身體育理念的形成有著不良影響，因此，高校需要針對具體的問題提出建設(shè)性的意見，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的開展，切實(shí)提高廣大青少年學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年學(xué)生的全面發(fā)展。

1當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施滯后

隨著新時期對教育改革的要求，高校也已然進(jìn)行了體育教學(xué)改革，但是改革的結(jié)果不盡如意，原有的體育教學(xué)模式、教育思想仍然存在。首先，在教學(xué)理念上，“終身體育”思想仍然沒有確立，教師在教學(xué)的過程中忽視了學(xué)生的實(shí)際需求，使得教學(xué)理念與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)；其次，在教學(xué)體育設(shè)施上，部分高校由于經(jīng)費(fèi)問題，對體育設(shè)施的投資力度較小，導(dǎo)致體育設(shè)施不全，無法滿足課程要求。總之，以上存在的問題嚴(yán)重制約了體育教學(xué)的發(fā)展，需要高校加強(qiáng)重視，并采取有效對策進(jìn)行解決。

1.2高校體育教學(xué)模式老化單一

我國傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中，其教學(xué)模式是“開始部分——準(zhǔn)備部分——基本部分——結(jié)束部分”，而現(xiàn)階段的高校體育教學(xué)中，大部分高校教師仍然采用這種教學(xué)模式。例如，在準(zhǔn)備部分，教師大都會讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動，活動的內(nèi)容有跑步、行進(jìn)操等，這種固定的模式雖然能夠達(dá)到鍛煉的效果，但是會讓學(xué)生感到枯燥、乏味，從而使得學(xué)生對體育失去了學(xué)習(xí)興趣。總之，高校體育教師在教學(xué)過程中，過于注重“講解-示范-學(xué)生練習(xí)-教師巡回輔導(dǎo)-總結(jié)講評”的教學(xué)模式，忽視了學(xué)生的實(shí)際需求，壓抑了學(xué)生個性發(fā)展，雖然教學(xué)過程看起來規(guī)范，但是很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過體育鍛煉獲得情感體驗(yàn)和愉悅身心的需求。

2促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的對策

2.1創(chuàng)新與時俱進(jìn)的教學(xué)理念

沒有觀念的轉(zhuǎn)變，就沒有教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新。加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是高校體育教育的目的。高校體育教學(xué)要以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高其身體素質(zhì)和適應(yīng)能力為關(guān)鍵，最終實(shí)現(xiàn)終身體育的目標(biāo)。高校要想對體育教學(xué)進(jìn)行改革，首先需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，以創(chuàng)新與時俱進(jìn)的教學(xué)理念為切入點(diǎn)，根據(jù)新時期對人才的要求，把高校體育教學(xué)視為鍛造“通才”的熔爐，使其練就協(xié)作共贏的團(tuán)隊(duì)意識；不怕困難，直面挑戰(zhàn)的頑強(qiáng)作風(fēng)；應(yīng)變環(huán)境，敢于實(shí)踐的創(chuàng)新能力；堅強(qiáng)勇敢，樂于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。總之，高校體育教師要通過創(chuàng)建新的教學(xué)理念，來提高學(xué)生對體育鍛煉的興趣，從而幫助學(xué)生樹立體育鍛煉的正確價值觀，建立“終身體育”的觀點(diǎn)。

2.2利用新媒體改變陳舊的教學(xué)模式

近年來，隨著我國有關(guān)部門對教育教學(xué)改革的不斷重視，各大高校在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式上不斷創(chuàng)新，并且將各種先進(jìn)的多媒體教學(xué)工具引入到教學(xué)過程中，有效提高了教學(xué)效率。為此，在高校的體育教學(xué)過程中，如何借助新的教學(xué)手段，教學(xué)理論，在具體的教學(xué)過程中融入新的教學(xué)特色，以此來更好地增加教學(xué)的直觀性、生動性和趣味性的特點(diǎn)，形成更好的體育教學(xué)模式，就成為未來體育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵之所在。

第一，教師可依靠多媒體設(shè)備，通過運(yùn)動視頻欣賞、圖形或動畫演示體育動作全過程，生動形象地全面展示體育運(yùn)動和校園體育文化的過程，逐漸打破傳統(tǒng)的封閉式學(xué)習(xí)方式，形成開放交互式的自主型學(xué)習(xí)模式；第二，在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)該以微信公眾平臺為契機(jī)，來形成學(xué)生和學(xué)校、學(xué)生和教師之間的溝通機(jī)制和交流平臺，在微信公眾平臺溝通機(jī)制下，學(xué)生可以隨時和教師進(jìn)行溝通，將自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)意愿傳達(dá)給教師，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的針對性；第三，教師可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生體育成績的評價和管理，尤其是對學(xué)生體育測試的監(jiān)督管理，并且可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺向?qū)W生傳達(dá)正確的鍛煉方式，使學(xué)生可以隨時隨地掌握正確的體育鍛煉方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“終身體育”鍛煉理念。

2.3重視體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)

為了促進(jìn)高校體育教學(xué)改革的有效進(jìn)行，高校需要建設(shè)高水平的體育教學(xué)設(shè)施，從而輔助體育教學(xué)的順利展開。首先，學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)施需要在不影響本校體育教學(xué)的前提下開放。高校需要為學(xué)生的運(yùn)動、訓(xùn)練以及各種體育活動提供充足的設(shè)施、器材和和活動場地；其次，學(xué)校體育館的對外開放不可以營利為目的。學(xué)校體育館在開放的時候，需要考慮到學(xué)生的實(shí)際消費(fèi)水平，將培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉身體作為主要的目的，為此，學(xué)校體育館可以在特定的時間段內(nèi)為學(xué)生免費(fèi)開放，從而提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。

3結(jié)束語

綜上所述，在“終身體育”理念之下，高校體育教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)提高具有十分重要的推動作用，而本文就現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中存在的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)施落后、教學(xué)模式單一等問題，提出了創(chuàng)新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)模式、重視教學(xué)設(shè)施建設(shè)的對策，這對于提高高校體育教學(xué)水平具有一定的積極作用。

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