微課在小學英語課堂教學中的應用與探索

【摘要】隨著新課程改革的逐步深入，傳統的教學模式和教學手段也得到了很大程度上的改善，也出現了許多新型的教學方式，微課就是其中非常重要的一種，將微課應用于課堂教學中，對于實現課堂教學的多元化具有十分重要的促進意義。本文將根據微課的特點及其在小學英語課堂教學中應用的具體情況進行論述。

【關鍵詞】微課教學；小學英語；課堂教學；教學應用

【作者簡介】柯妮，浙江省臺州市椒江區洪家中心小學。

微課是近些年來新興起的一種教學手段，隨著互聯網信息技術的日益發展其應用范圍也越來越廣泛，成為了教育行業發展的重要趨勢。對于小學英語教學來說，傳統的課堂教學模式已經無法滿足當前課堂教學的需求，必須引入新的教學手段來為英語課堂教學注入新鮮活力，提升學生對于英語學習的興趣。

一、微課教學的含義及特點

微課教學是指利用當前一些先進的信息技術，借助圖片、視頻、音頻等多媒體技術來為學生營造具有趣味性的學期情境，呈現出碎片化的學習內容的新興教學手段。相較于傳統的教學手段而言，微課具有趣味性高、碎片化和形式豐富等特點，對于提升學生的學習興趣，吸引學生在課堂上的注意力具有十分良好的效果。結合當前信息時代的特點，微課既能夠為教學提供更多的便利，也更加容易為學生所接受。在當前各種微博、微信、微視等軟件層出不窮的背景下，微形式正處于蓬勃發展的階段，微課的教學理念也是基于當前學生在課堂中所學，利用學生的碎片時間為學生的學習提供一些輔助，以便學生進行查缺補漏，準確地把握教師在英語課堂教學中的教學重點。微課可以通過圖片、音頻、視頻或是動畫等各種形式來表現，具有較高的趣味性，能夠有效的激發學生對于英語學習的興趣。

二、微課在小學英語課堂教學中應用的具體途徑

1.精心進行課前準備，突出教學重難點。微課在小學英語課堂教學中進行應用時，課前準備階段工作進行的充分與否會對教學的效果產生非常重要的影響，在課前的準備階段，微課課件的制作是非常重要的一部分。對于小學英語課堂教學而言，多媒體教學已經成為了教學過程中不可或缺的一部分，而課上教學所使用的微課課件則會對課堂教學的效果產生最為直觀的影響。一個制作精良的微課課件能夠有效避免由于小學生注意力無法集中而導致課堂教學效果差的現象出現，并且在課件中能夠清晰的突出教學的重點和難點。教師在進行課前準備工作時，首先需要自行找出每節課的課堂教學中存在的重點、難點以及學生的易錯點，并在微課課件中對其進行明顯的標示，明確每節課的教學任務。其次，在進行微課課件的制作時，一定要注意不要為了一味追求教學的精細程度而制作過多頁數的課件，已經要注重精簡，盡量以簡練的語言來進行表述。再次，針對于小學生精力較為分散和好奇心較強的特點，在制作課件時盡量要選擇一些較為鮮艷且辨識程度較高的色彩，并在其中多插入一些圖片和動畫來吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。例如，在進行三年級上冊Unit2 Colours！的課件制作時，就可以將課件設計的色彩鮮艷一些，讓學生辨識課件上出現的顏色并說出相應的英文單詞，來加深學生對于課堂教學內容的記憶。教師還需要進行多次的試講并對課件中不合適的部分進行修改，確保微課課件的精美，保證將其應用于課堂教學時能夠產生一個良好的效果。

2.巧妙實現新課導入，增強課堂的趣味性。在進行新知識點的授課時，如果新的知識點與從前所學聯系較少則需要教師來對新的內容進行一個導入，引導學生接受新的內容。利用微課進行教學可以十分巧妙的完成新課的導入，并增加課堂焦旭的趣味性。由于微課具有多種表現形式，所以教師每次可以通過不同的方式來進行新課的導入，自然地完成新舊內容之間的銜接，比如在講授三年級上冊中的Unit6 Happy birthday時教室就可以通過在開始上課時為學生播放生日快樂歌，并教學生用應為為別人送生日祝福，以及回應祝福的方式，自然地完成對本單元內容的導入，同時還能夠鍛煉學生的口語能力，提高課堂的活躍程度。

3.營造教學情境，建立完善的知識體系。微課的一大特點就是可以幫助教師在課堂教學的過程中營造出教學情境，幫助學生深入課堂學習，增強課堂教學的趣味性。在利用多媒體等手段營造教學情境時，要注重貼近學生的日常生活，使學生感到熟悉，從而對于鍛煉學生的英語應用能力也十分有效。例如在學習What time is it這一單元是，教師可以通過創設一個具體的情境，比如在火車站等車等，圍繞time這一主題展開教學，并向學生介紹一些有關于時間的英文表達，建立起一個較為完整的知識體系，鼓勵學生勇敢的張嘴用英語表達出來，感受學習英語的快樂。

總的來說，將微課應用于小學英語課堂教學中對于填補課堂中的一些空白時間和提高學生的學習效率都具有十分良好的效果，從目前的應用情況來看，對于增強英語課堂的教學效果也具有積極地影響。

參考文獻：

[1]蘇娟娟.微課在小學英語課堂教學中的運用[J].廣西教育（義務教育），2017（11）：53-54.

[2]王蘭霞.微課在小學英語教學中的應用研究[J].作文成功之路（中旬），2017（11）：88.

[3]吳玨珺.關于微課模式在小學英語課堂教學中的應用[J].校園英語（下旬），2017（11）：118.