提升中職舞蹈教學的有效策略

關龍飛

摘要：隨著經濟社會的不斷進步與發展，舞蹈在社會上的影響越來越大，舞蹈課程逐漸成為藝術的一門重要學科，特別是中職舞蹈教學也獲得了很好的發展。中職舞蹈教學作為中職學校素質教育的重要組成部分，具有技巧性和實踐性的雙重特點，是將訓練、排練、表演融為一身的教育活動，不僅是學生進行美育教育，陶冶情操的一種理想方式，更是提高學生整體素質的關鍵。然而，當前的中職舞蹈教學依然存在很多問題，給中職舞蹈教學的發展形成不良影響。筆者結合多年的教學實踐，對中職學校舞蹈教學存在的問題進行了分析，并提出了幾點教學見解，旨在為同行交流探討。

關鍵詞：中職學校；舞蹈；教學

舞蹈作為一門藝術，它集音樂、藝術、健身為一體，是一項時間與空間相融合的唯美的藝術樣式，把人體動作作為表現形式，進行情節的描述、美的顯現和情感的宣泄，來表達舞蹈者賦予每個動作的內涵及其審美意識。舞蹈在陶冶人的情操，進行美育教育方面發揮著不可替代的作用。舞蹈教學作為中職教育的重要組成部分，是提高學生整體素質的重要途徑，而且也是一門不可或缺的重要的修養課和技能課，對于普及舞蹈文化、傳播美的真諦具有非常重要的意義。然而，當前的中職舞蹈教學依然存在很多問題，給中職舞蹈教學的發展形成了很大阻礙。基于此，文中筆者結合多年的教學實踐，對中職舞蹈教學中存在的問題進行探討，以期進一步提高中職舞蹈教學質量，促進中職舞蹈教學的健康發展。

1中職舞蹈教學現狀分析

隨著課程改革的逐步實施和進一步深化，中職舞蹈教學的方式方法也應進行相應的轉變。但是，受諸多方面的影響以及新教學策略的初步實施，很多老師還沒有及時的從傳統教學觀念中轉變出來，沒有發揮出舞蹈教學應有的作用，以至于教學效率一直低下。中職舞蹈教學存在的問題主要體現在以下幾點：①學生方面的問題：現如今，對于很多中職學生而言，其都存在文化根底比較薄弱的現象，而舞蹈藝術方面的知識則更為薄弱，音樂、舞蹈等藝術方面的學問更是弱之又弱。大部分學生入學后，都是從基礎學起，導致學生學習知識上缺乏興趣，跟不上學習的進度，久而久之影響其舞蹈學習的自信心。②教師方面的問題：在實際的教學中，很多教師的教學目標存在偏差，只注重教育教學。教師為完成教學任務，在舞蹈教學課堂上，教師編排給學生的舞蹈時間較少，使得學生不能真正的體會舞蹈的精髓。加之長期重復單一枯燥的教學內容使學生逐漸失去了對舞蹈課的興趣，甚至形成了厭惡舞蹈課的心理，造成了學生學習興趣不濃，主動參與性不高的現象。③其它方面的原因：很多中職學生家長對孩子學習舞蹈存在偏見，認為那是不務正業，自毀前途。再加上很多學校都缺乏規范的舞蹈教材，舞蹈專業的課程設置也存在弊端，舞蹈課程的課時相對較少，社會認可度低，使得中職學校的舞蹈教學一直都是原地踏步，沒有取得實質性的突破。

2加強中職學校舞蹈教學的重要意義

舞蹈作為一門藝術，是通過肢體語言來反映出人們的真實情感，同時通過人體動作來反映社會的現實生活，觀眾在感受舞蹈藝術時，其反映出的真實感情也使觀眾感受到舞蹈的美及真實感情，能夠陶冶人們的情操。在中職舞蹈教學中，學生學習舞蹈具有重要意義。首先，學生通過對舞蹈的學習，可以有效地改善學生的身體和形體條件，對舞者全身肌體的協調性和柔韌性，靈活感和節奏感都有很好的鍛煉和塑造作用。其次，學生通過舞蹈的學習，能有效的幫助學生提高審美能力。舞蹈的學習要求學生保持良好的姿態，并需要學生時刻保持舒展、挺拔、剛健、優美的身姿，從心里自覺形成對端莊和典雅的喜愛和追求，從而形成健康向上的審美觀，提高審美品位。最后，學生通過對舞蹈的學習，還有利于學生團隊精神的培養。在舞蹈學習中，學生們在一起練習會養成團隊意識，練習過程中可以互幫互助，主動關心他人、關心集體，從而培養了學生的團隊精神。在中職舞蹈教學中，教師如實的實施教學策略，積極的發揮出舞蹈教學的重要意義，是搞好中職舞蹈教學，提高教學效率的關鍵。

3提升中職舞蹈教學的有效策略

3.1激發學生學習興趣，幫助學生樹立信心

興趣是學生學習的好老師，是學生學好舞蹈的動力，尊重和培養學生的興趣是保證教學質量的秘訣，興趣能增強學生的注意力，提高學生的耐性和記憶力，還能發展思維和想象力，增強學習的主動性，激發起學生的學習熱情。在中職舞蹈教學中，作為教師的我們，要想有效的搞好舞蹈教學，那么，我們首先要做的就是從學生的學習興趣入手，積極的通過多種途徑，讓學生愛舞蹈，激發學生學習舞蹈的興趣，培養其學習熱情，幫助其樹立學習的信心，使學生由“苦學”向“樂學”轉變，由“要我學”向“我要學”轉變，提高教學效率。激發學生學習興趣的方式有許多，教學中，教師可根據學生的愛好、性格等各方面特點，積極地在教學過程中尋找適合舞種，巧用教學資源，激發學生的學習興趣，引導學生進行高效的學習。

3.2注重學生各方面能力的培養，提高教學效率

課程改革的今天，社會高速發展的今天，傳統的教學觀念、教學模式早已不能滿足現階段培養人才的需求，因此，教學方式方法的革新，教學觀念的轉變已成為必然。在中職舞蹈教學中，無論采取哪種教學方法，其最終目的都是為了幫助學生掌握知識技能，培養學生的各方面能力。因此，在教學過程中，作為教師的我們，應積極轉變教學觀念，創新教學手段，積極的以學生的學法為歸宿去研究教學方法技巧，培養學生的各方面能力，促使學生全面提高。在中職舞蹈教學中，培養學生的能力包括以下幾點：①觀察能力：觀察能力是一種有意識、有計劃的高級知覺形態，它是一種積極的能力。②思維想象能力：思維是智力的核心。思維能力包含的范圍很廣，舞蹈學科的思維力主要指形象思維能力，特別是動作思維能力。③記憶能力：記憶能力這是學習舞蹈的學生不可缺少的一種能力。④模仿能力：模仿對所有人類都是不可缺少的，但對于學習舞蹈的學生來說，似乎尤其重要。⑤創造能力：創造能力的培養是當前教育最薄弱的方面，但對素質教育來說，培養學生的創造能力是相當重要的。學生能力的提高，是教學收到成果的直接體現，教學中，教師應把學生的能力培養放在第一位，不斷的加強教學。

3.3優化教師知識結構，促進學生素質全面發展

對于中職教育，為社會培養更多的應用技術性人才是其主要的發展目標，為了更好的實現這一目的，學校需要在理論知識與實踐相結合的基礎之上，以市場需求為導向，引導學生逐步養成堅忍不拔的意志，能夠積極主動克服苦難，保證學生綜合素質的提高。在此基礎之上，中職舞蹈教學就必須重新確定教學內容，力求達到形式多樣性。在理論方面，教師本身要掌握全面的舞蹈基礎理論，充分了解有關不同類別舞蹈技能的知識理論；在實踐上，舞蹈教師不但需要具有扎實的基本功，能夠指導學生的舞蹈技能技巧以及表演技能；在繼續教育方面，教師尚不能滿足當前最新的知識結構，教師應該做到與時俱進，牢牢與時代發展相結合，充分把握舞蹈行業的發展趨勢，及時給自己“充電”。

結語

搞好中職舞蹈教學，其重要意義不言而喻。舞蹈是一門課程，更是一門藝術，作為教師，我們應該不斷學習，勇于創新，為追求更高目標而努力奮斗。

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