新媒體工作“三個著力”使高校思政工作活起來

徐海鑫+王允保

摘要：微博、微信、微視頻等各類新媒體已經融入社會生活的各個方面，也為高校思想政治教育工作帶了挑戰和機遇。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上要求要運用新媒體新技術使高校思政工作活起來。本文從著力搭建平臺，搶占新媒體陣地；著力建強隊伍，發揮高校各類專業人才優勢；著力筑牢根基，發揮思政課教育主渠道作用等三方面進行了探索，分析研究進一步增強高校思政工作針對性實效性的相關舉措。

關鍵詞：新媒體；高校思政；大學生

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。[1]思想政治教育工作，顧名思義就是在思想政治指導下來開展對人的教育團結工作。它的目的在于改造、培養人們的世界觀、價值觀和提高人們的思想道德素質，使人們認識和改造世界的能力不斷提高，同時能營造良好的環境，充分發揮人們的主觀能動性，及時有效地傳遞社會正能量，為國家和社會服務。[2]

新媒體的出現為高校思政工作帶來了前所未有的挑戰和機遇。一方面網絡信息采集、發布的門檻降低，讓人人都有了麥克風，都可以在網上發表觀點。這就讓網絡信息環境變得錯綜復雜。隨著物質生活的不斷提高，人民的精神需求也不斷提高，人們通過新媒體接觸世界的同時，不同思想文化交流交融交鋒，社會思潮多元多樣多變，嚴重挑戰和沖擊了人們價值觀的培養；新媒體具有開放程度高、傳播速度快、使用人數多等特點。西方敵對勢力收買、誘惑少數國內有影響力的網絡大V，利用新媒體惡意毀謗我國社會主義制度，攻擊黨的領導，宣揚所謂的民主思想……在網絡上產生了惡劣的影響。另一方面新媒體即時性、互動性、開放性等特點，讓思想政治教育內容更加豐富的同時，傳播方式得到創新，效率也極大地提高。視頻、圖片、語音等信息傳遞方式，有助于思想政治教育內容的形態由靜態變為動態，從平面走向立體，讓受教育者喜聞樂見，更容易理解和接受；與傳統課堂思想政治教育單向灌輸的方法相比，新媒體的互動性，可以讓思想政治教育者與受教育者在平等、互動的基礎上，進行思想觀念與情感意識的交流和探討，達到更好的思政教育效果；新媒體可以打破傳統思政教育的時間和空間限制，讓受教育者在任何時間、任何地方，只要能用新媒體上網，就可以接觸到思政教育的內容。總之，新媒體的出現，讓思政教育大大降低了信息傳播的成本，擺脫了時間、空間束縛和費用上的巨大負擔，有效提升了效率和效果。大學生思想政治教育工作可以從以下三個方面，揚長避短發揮新媒體優勢。

一、著力搭建平臺，搶占新媒體陣地

隨著智能手機的普及，微博、微信、APP等新媒體成為人們獲取信息的主要途徑，特別是受到年輕人和知識分子的歡迎和喜愛。最新數據顯示，微信的每月活躍用戶超過了9億人，其中50%的用戶每天使用微信的時長達到90分鐘，而60%的主流用戶群體集中在15—29歲之間。這個年齡段包含了高校的學生群體。而作為高級知識分子的高校老師，特別是年輕教師也是微信等新媒體的活躍用戶。因此，新媒體有效覆蓋了大學生群體和高校教師隊伍兩大高校思想政治教育對象群體。

一方面要打造高校思政教育新媒體矩陣。微博、微信等新媒體作為現在人們獲取信息的主要渠道，已經受到高校的重視。各大高校也積極開通了官方的微博、微信公眾號等宣傳平臺。高校的各學院和部門也在結合職能工作積極打造各種新媒體服務平臺。在學院內部，可以號召各專業和班級開設微博、微信公眾號等宣傳平臺。高校可以成立新媒體聯盟，將這些新媒體資源力量整合起來，開展思政教育方面的互動和聯動，形成高校思政教育工作的新媒體矩陣。這種整合新媒體資源的嘗試在一些高校已經開始。2014年12月，北京大學在學生工作系統現有組織力量的基礎上，整合其他系統的各種力量資源，批準成立了北京大學網絡文化建設與網絡思想政治教育領導小組，并推出了新青年網絡文化工作室這一極富時代特點的工作試點模式。四川大學也于2015年成立新媒體聯盟，集合校內各單位和有影響力的師生新媒體，形成主動宣傳、回應熱點和輿情的互動聯動機制。

另一方面要建立工作聯動機制搶占輿論空間。一是唱響“主旋律”。在國家的重大政治事件中，要緊跟中央媒體的報道，發揮黨的“喉舌”作用，將黨和國家的聲音通過新媒體矩陣放大，傳遞給每一個師生，培養師生關注時事的習慣和愛國愛家的情懷。比如，在中國人民解放軍建軍九十周年之際，我國首次在建軍節舉行了朱日和大閱兵，展示了國防的現代化建設和中國軍人的威武氣勢。高校的思政新媒體矩陣就可以將這一盛況傳遞給更多的師生，激發大家的國家自豪感和自信心。二是要弘揚社會主義核心價值觀典型。高校可以通過思政教育新媒體聯盟矩陣，將這些榜樣宣傳出去，傳遞正能量，讓更多的師生了解、學習榜樣，形成勤奮求學，成才報過國的良好風氣。三是要針對師生關注的思政領域的熱點、難點問題，邀請專家進行解讀和分析，答疑解惑，并通過新媒體矩陣廣泛傳播，引領廣大師生正確認識和理解問題，這樣才能在謠言面前，堅定理想信念。

二、著力建強隊伍，發揮高校各類專業人才優勢

高校需要通過頂層設計，整合各方面人力資源和人才優勢，將思想政治教育要貫穿教育教學全過程，實現全程育人和全方位育人。

高校馬克思主義學院教師是思政課堂教育的排頭兵。他們有扎實的理論基礎和深厚的學術功底，對我國的社會主義理論體系發展和道路建設有全面科學的研究，要鼓勵這些教師在教學過程中，開通個人微博、微信公眾號等新媒體，就學生關心的黨和國家建設、治國理政等方面的問題進行互動交流，強化學生的理想信念教育；其中對大學生普遍關注的問題的解答，還可以通過思政教育新媒體矩陣進行傳播，擴大影響的范圍，為更多的學生答疑解惑。

高校輔導員是大學生思想政治工作的主力軍。大學階段是塑造世界觀、人生觀、價值觀重要時期。學生在這個階段會遇到個人情感、未來職業選擇、個人理想追求等方面的困惑和問題，需要正確科學合理的鼓勵和正確的引導。在長期的工作積累中，高校輔導員與青年大學生有著最緊密的聯系，對大學生的心理和情緒都有準確的把握，發揮著最為重要的作用。既要開展好線下的工作，更要用好新媒體，打造一批學生交心知心的網絡溝通人，鼓勵他們積極開通微博、微信公眾號，來為青年學子的人生成長指路引航。endprint

高校文史哲相關學院的老師，是中國傳統文化和中國歷史的傳播者。他們有著深厚的文化和歷史知識積累，以及理論素養。通過鼓勵他們開通個人新媒體，與課堂教育相輔相成，還可以通過思政教育新媒體矩陣的推廣，打造學生喜愛的文學和史學大V，強化中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，弘揚民族精神和時代精神。

發掘青年學生自我教育的主體作用。重視發揮學生組織和學生骨干的力量，定期組織學生團隊利用新媒體開展大學生思想政治狀況調研，形成調研報告。針對一段時間內大學生普遍關注的問題和面臨的需求，開展針對性實效性強的豐富新媒體活動，形成形式多樣的思政教育新媒體工作舉措。

三、著力筑牢根基，發揮思政課教育主渠道作用

新媒體賦予了當代大學生更多主動權和參與權。高校思想政治教育工作也需要創新發展，發揮思政課教育主渠道作用，由單向灌輸向雙向交流轉變，才能提高工作的親和力和針對性。

一是要化整為零，慕課讓思政教育“活”起來。新媒體的興起，讓學生的時間碎片化分解，思政課也需要適應這一變化，化整為零，方便學生靈活選擇和學習。比如在清華大學的思政課慕課課堂，一個章節的內容被“切碎”，分解為符合閱讀習慣的若干個知識點，每個知識點都被制作成7至15分鐘的獨立視頻。除了教師講授知識點的基礎視頻資料，還提供了課程講義、線下討論課、微信公眾號平臺等豐富的學習資源。就像在飯店點菜一樣，學生可以根據不同的需要組合不同的菜單。

二是要創新形式，讓思政課“新”起來。在新媒體時代，圖解、音頻、微視頻成為大學生喜聞樂見的傳播形式，高校思政教育也需要創新內容呈現形式，主動貼近大學生獲取信息的習慣，打造學生喜歡的新媒體產品，才能增強時代感和吸引力。比如，南京航空航天大學OMG創意工作室打造品牌欄目“思政1分鐘”，通過輕松幽默的口吻、淺顯直白的語言、簡單可愛的漫畫，解讀兩學一做、四個全面、核心價值觀、團委是什么等內容，在學生中引起了強烈的反響，取得了非常好的教育效果。

三是要塑造典型，讓思政教育“亮”起來。新媒體時代，創新無處不在。有獨特風格和內容的思政教育才能“亮”起來，才能打動在新媒體環境中成長起來的大學生。比如，江南大學思政專家、人氣教師唐忠寶博士的《寶哥說》是一檔以傳播社會主義核心價值觀、解決學生困惑，幫助青年成長為宗旨的思政類校園文化脫口秀節目。它從集中講演延伸至分散沙龍，從線下活動延伸至線上推送、互動，還將現場內容轉化成系列慕課和電子微刊，深受大學生的喜愛和追捧。

做好高校思想政治工作，必須弘揚改革創新精神，使思想政治工作接地氣、入人心；要加強互聯網思想政治工作載體建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。[3]如今，新媒體已經融入到高校師生學習、生活、工作等的方方面面。高校思政需要在平臺、隊伍、內容建設方面與新媒體正真融合起來，才能讓思政教育“入腦又入心”。

[參考文獻]

[1]宋紅巖.媒介嬗變與高校思想政治工作新走向[J].思想教育研究，2010（02）.

[2]錢文彬.《淺析新媒體與大學生思想政治教育》[J]，普通高等教育研究，2008（06）.

[3]劉曉宇.《面對新媒體時代的思想政治教育策略》[J]，《高等農業教育》2004（08）.

（作者單位：四川大學，四川 成都 610065）endprint