微課在小學生英語學習中的先天優勢和實踐困境對比

沈曉雯

摘 要：“微課”這一概念目前已經在理論上和實踐中都取得了一定的成果，并且在某些地區一度引起熱議。那么微課有著怎么樣的優勢呢？但是一線教師在實踐過程中也不可避免地遇到了一些困境，這些困境是如何形成的？從實踐經驗出發，對比微課的先天優勢和實踐困境，以期對未來微課教學的改進有一定的參考。

關鍵詞：小學英語；微課；先天優勢；實踐困境

自2008年美國新墨西哥州胡安學院（San Juan College）的戴維·彭羅斯（David Penrose）正式提出微課這一概念，微課已經在理論層面和實踐層面都取得了一定的成果。國內，胡鐵生等學者進一步發展了微課教學的理論研究，同時很多一線教師正在實踐各種形式的微課教學。筆者所在的江蘇省蘇州市工業園區，在地區教發中心的組織下，相關網絡平臺上各年段、各學科微課數量已經突破兩萬節。全國范圍內還有教師將微課擴展到德育、家校聯系等多個方面。

微課教學整體發展喜人的同時，不少一線教師在使用微課的過程中多多少少也遇到不少困境。

一、小學英語學習中微課的先天優勢

就英語教學而言，微課在小學生的英語學習過程中是有著無可比擬的先天優勢。

1.拓展課堂，創造適當語言情境

目前一線小學英語教學基本擺脫了單純枯燥的語法、詞匯講解，根據新課標的要求，更多老師在課堂上采用了“任務型”的教學方式，幫助學生在課堂上創造了語言使用所需要的相關情境。而這樣的努力在課后基本上毫無用武之地，學生回家的作業仍舊局限在抄默單詞以及各種習題上。微課則可以在課后的時間，同樣也建立一個特定的語言情境，幫助學生在情境下自主學習。通過合理的微課設計，傳統回家作業的功能基本都可以在微課中得以體現。

2.影音結合，增強語言學習趣味

在眾多學科中，學生最喜歡的課堂常常是英語課，尤其是低年級的英語課。原因非常簡單，因為在英語課上，歌曲、視頻以及兒歌等有趣的內容常常出現，甚至在低年級課堂上，整節課的教學內容會被設計在唱唱跳跳中完成，學生自然會被吸引。微課的使用正是將這種影音結合的趣味性延伸到了課外。如果枯燥的抄默單詞的作業，變成了有趣的拼詞闖關游戲，學生的作業積極性一定會有所提高。

3.文化拓展，突破課堂時間限制

譯林版《英語》教材從五年級開始增設Culture time板塊，介紹西方文化細節。教材的編輯初衷是值得肯定的，但是在執行過程中，一線教師常常面臨窘境：教材所提供的文化內容僅僅只有一句話的描述，但這后面隱藏的文化背景確是一句話講不清楚的。比如五上的教材中有英美兩國對警察的不同稱呼，那么這種不同的稱呼的起源是什么？又為什么被廣泛接受呢？要講清楚這些內容勢必要耗費大量課堂時間，而課堂時間的限制常常逼迫教師縮短了這一方面教學的時間。微課的使用則可以幫助教師解決這一難題。利用十分鐘的微課講解清楚一個文化內容，時間上綽綽有余，內容上也足夠吸引學生注意力，提高學生學習興趣。

二、目前使用微課遇到的困境

雖然微課在英語教學和學習上的先天優勢明顯，但是一線教師在實際使用過程中，仍舊遇到了各種困境。

1.家長配合度

家長的配合度決定了孩子是否有機會在課后的學習中看到微課。這里說的配合度不僅僅是家長主觀意愿上的，更多情況下是客觀局限上的：大部分家長的回家時間遠遠晚于孩子到家以及開始回家作業的時間。這就導致很多孩子在家長監督的情況下不能進行有效的微課學習。

2.學生有限的時間管理策略

在缺少家長監督的情況下，小學生自主使用微課進行學習的過程中，時間管理策略缺失、自控能力差等缺點尤為突出。在微課使用初期，不少家長反映，孩子常常需要半小時以上才能完成一個微課的學習，而一般微課的時長不超過10分鐘。更有甚者，部分學生利用微課作為契機，偷偷使用網絡打游戲或網上聊天，甚至不惜對家長撒謊。

3.微課本身的局限

目前教師使用的微課本身也存在很大的局限性。目前教師使用的很大一部分微課僅僅是課堂學習內容的“縮寫”：將一堂需要40分鐘上完的課，“縮寫”為10分的演課，而對其中的教學方式、操練方式幾乎不做任何改動。通過這種方式制作出來的微課被很多一線老師視為不錯的預習材料。

另外，微課主要以視頻的方式呈現，在遇到需要孩子進行自主操練或自主思考的過程，大部分教師采用提示學生暫停視頻的做法。這樣的做法之所以出現，原因之一正是提到的簡單地將40分鐘的課濃縮為10分鐘的微課。從效果上，這種做法一方面對孩子暫停視頻的時間沒有控制，另一方面對孩子獨立思考的過程無法提供指導。

正是由于優勢和困境并存的局面，微課教學持續引起教育界的關注。只有在正確認識微課優勢和困境的前提下，以理論為指導、以實踐為基礎，才有可能將微課教學的熱潮推向另一個高峰。

參考文獻：

[1]關中客.微課程[J].中國信息技術教育，2011（17）.

[2]胡鐵生.“微課”：區域教育信息資源發展的新趨勢[J].電化教育研究，2011（10）.