提高初中思想品德教學質量的策略

余珺

摘要：教師的職責不僅僅在于教給學生文化知識，更重要的是培養學生的思想品德。知識的欠缺，學生可以通過學習來獲得，但基本道德和為人處世的心性缺失，則會對學生的一生造成無法挽回的不良后果。因此，在初中教學中，學校要重視思想品德課程的重要性，提高思想品德課程的教學質量，為國家培養出品德優良的高素質人才。本文分析了初中思想品德教學的現狀，并提出了提高初中思想品德教學質量的策略。

關鍵詞：初中思想品德課程 教學質量 策略

隨著社會的不斷進步，學生學習的壓力也在不斷增大，為了滿足社會對人才的苛刻要求，學校也更加重視學生文化課的學習，卻忽視了學生思想品德的教育。事實上，培養一個品德優良的學生比培養一個文化課成績優秀的學生更加重要，因為良好的品德是對人的基本要求，是一個人對國家、對人民做出貢獻的前提。因此，不管面臨多么大的壓力，學校都要將學生的思想品德教育放在首位。

一、營造合適的情景，促進學生的理解與吸收

思想品德課程是學習壓力較小的一門學科，所以學生不會對這門課程產生抗拒心理。然而，由于其教學地位不高，所以教師無法保證思想品德課程教學的有效性。為了培養出品德優良的學生，教師應擺脫思想品德教材的束縛，在給學生講解道德標準和正確價值觀的同時，更要注重學生的個體差異，通過營造合適的教學情景，促進學生理解與吸收知識點。

由于學生成長環境及家庭背景不同，所以他們的價值觀、消費觀及道德觀念也不相同，而教師要做的是統一學生的價值觀和道德觀念。法制建設是初中思想品德課程的重要教學內容，也是和學生生活緊密聯系的內容，從小樹立做個守法好公民的觀念，對學生日后步入社會有著重要影響，創設合適的教學情景，對學生學習這部分內容有著積極作用。如在教學誠實守信，遵紀守法的內容時，教師可以播放一些有關違法亂紀行為的新聞，并詳細指出其違法之處，以及國家憲法對該違法行為的處置措施，讓學生認識到違法行為的嚴重后果。通過觀看新聞和影視節目，學生可以更加深刻地理解法律的權威性、重要性，促進學生文化建設和精神建設的同步發展。

二、結合生活實際，提高學生思想道德認知

法律和道德與人們的日常生活息息相關，我們也可以理解為，法律和道德的約束條款是從日常生活中獲得并整合得出的。在教學初中思想品德課程時，教師要結合生活實際講解案例，幫助學生更深入地了解思想道德及法律。在初中思想品德課程中。除了教授學生一些基本法律知識之外，培養學生的心理素質也是課程教學的重點。如在教學正確消費觀時，教師可以舉出身邊喜歡攀比、服裝飲食非常奢侈的人物，教導學生嚴格計劃自己的消費。

三、確定道德榜樣，激發學生的學習動力

無論是文化課程的教學，還是思想品德課程的教學，教師都可以采取競爭的方式激發學生的學習興趣。教師可以為學生推薦一個道德榜樣、一個學習榜樣，讓學生向榜樣學習，培養他們正確的價值觀。法律知識和中國社會主義理論是思想品德課程教學的重點，而這兩項教學內容偏向于理論化。因此，在引導學生提高心理素質的同時，教師也要引導他們學好理論知識，做到理論和實踐的同步提高。

初中思想品德課教師應以提高學生做人的優良品質為教學目標，在發展學生文化素養的同時，精心設置教學計劃，促進學生道德與思想的共同進步。首先，教師可利用現有的教學條件，設置合理的教學情景，促進學生理解和吸收知識點；其次，教師應結合生活實際案例講解教學內容，提高學生對思想品德課程的認知度；最后，教師可以為學生推薦道德榜樣和學習榜樣，讓學生明確自己的目標，不斷提升自我，形成良性競爭，最終提高初中思想品德課程教學的有效性。

參考文獻：

[1]何承義.以“消費者的權益”為例探討“案例教學法”在初中思想品德課程教學中的運用優勢[J].新課程（下），2017，（1）.

[2]龔茸茸，劉永蘭.以情感喚醒情感用心靈溫暖心靈——情感教學法在初中思想品德教學中的應用分析[J].吉林教育，2016，（45）.

（作者單位：江西省南昌市安義縣第二中學）endprint