小學美術教學校外拓展途徑探索

陳霞

摘 要：當前，教育改革已經愈來愈趨向自由化、人性化、社會化發展，在逐步改變教學體系，爭取給學生創造出適合他們發展的學習環境，讓他們的才能得以充分發展，不辜負每個學生的期待。而美術作為提升孩子的想象力以及審美能力的一門學科，它的教學質量直接關系到將來每個學生的個性發展。因此，美術的校外拓展探究刻不容緩。下面的內容主要來探究小學美術教學校外拓展途徑。

關鍵詞：小學美術；教學方法；校外拓展；途徑

美術教學校外拓展不斷進步，能有效改善學生的上課質量，讓學生的想象力、創造力以及審美能力、觀察力得到發展。課外教學的不斷擴展，會讓學生的學習興趣更加濃厚，動手能力以及實踐能力得到鍛煉。這正是現在大多數孩子所缺乏的能力，孩子是國家的希望、民族的未來，少年強則國強，在小學就培養他們的能力更有利于開發他們的思維，避免出現思維定型，只會復制不會創造的死板人才。新世紀就需要新興人才。

一、小學美術教學的現狀

1.家長的忽視

大多數家長只重視學生的主課成績，對于學生副科的學習存在很大的忽略，尤其在競爭更激烈的現代社會，家長為了不讓孩子輸在起跑線上，更多希望學生的精力集中在主課學習，而對于美術等的學習則認為是錦上添花般的存在。這種態度讓一些對美術有著天賦跟興趣的孩子也慢慢失去了對其的熱愛，而轉身到繁重的主科學習中。這在無形中阻礙了孩子的未來發展。

2.教學的老套

英國的尼爾曾說，要使學校適合兒童，而不是使兒童適合學校。然而令人無奈的是，兒童被迫適應學校，使學生的天賦在老套的教學中被磨滅，使教育成為一種艱苦的任務去讓學生接受。老師的素質能力不夠，只重視學生技能的訓練，只能讓學生千篇一律，而不能創造一個自由的環境去讓學生自由發展。在這種現象下，美術教學所帶來的對學生想象力、創造力刺激的作用已經微乎其微了。

3.社會的誤導

社會上普遍對主課學習好的孩子存在肯定鼓勵心態，而對熱衷于美術這些副科的孩子認為是不務正業，持著消極的態度，造成孩子的錯誤心理，認為學習美術是錯誤的，導致孩子難以全面發展。不良的社會風氣不利于對孩子的引導，在不知不覺中壓制、阻礙了孩子的正常發展，磨滅了學生的鮮明特色。

二、美術教學校外拓展途徑探究

1.家庭要重視

在素質教育愈發重要的現代社會，家長們不能再鼠目寸光了，要為孩子的長遠發展考慮，要重視美術等這些學科的發展，多帶孩子去藝術館等地方接受藝術的熏陶，讓他們接受美的教育，從小培養一雙善于發現美的眼睛，發現生活中的美，帶著美的心靈去領略這個世界。家長應該是學生的有利后盾，是他們的堅強后援，不遺余力地支持孩子的興趣發展。

例如，在美術教學中，家長多帶孩子去大自然中感受，讓孩子從小親近自然，接受美的事物，而不要只拘泥于室內，要讓孩子走出去，感受生活的魅力，從而激發他們的想象力，培養他們的藝術鑒別能力。解放孩子的天性，釋放他們的潛力。

2.教學要新穎

老師的師資力量要增強，美術的教學跟主課不一樣，要貼近生活，走出課本，走進自然。老師的能力必然要提升，同時他們的教學方法不能再一成不變了，要學會創新，要吸引學生的興趣，讓他們明白藝術是活著的。如果只注重技巧的訓練，只能畫出僵硬的圖畫，因小失大，失去了藝術的真正魅力。這樣的美術是殘缺的，這樣的學生同樣是“殘缺”的。

例如，在教美術的過程中，要時刻記著孩子的愛好，多帶學生進入博物館、美術館等地方，有意識地培養學生對藝術的鑒賞能力，為他們的創作提供動力能量。由于小學生的理解能力受限，老師同樣可以在課堂上選取幾幅有代表性的名家圖畫，向學生進行生動的講解，然后讓他們耳濡目染，在潛移默化中提升他們的美術水平。

3.社會要正確引導

在社會生活中，要對所有孩子一視同仁，每個人的長處都是不一樣的，我們對所有孩子的發展都要進行支持鼓勵。社會的影響力是不容忽視的，每個人都在社會中生活，社會提供給每個人以便利的生活。

例如，在教美術校外拓展中，相關部門可以定時舉辦關于美術的展覽，吸引孩子觀看；成立一些美術社團，招一些志同道合的孩子進行培養；還有在網上開放一些美術資源，便于小學生查找；進行一些比賽鼓勵學生積極參加等等。這些活動的開展有利于給孩子創造一個舒適的學習環境，鼓勵他們自由發揮。

綜上所述，小學美術教學校外拓展途徑是多樣的，我們要不斷進行探索、摸索，爭取為孩子的個性發展創造更自由的環境，讓他們的天性能自由發展。這對于培養小學生的審美意識以及發揮自身的想象力具有促進作用，同樣也可以讓他們的課余生活多姿多彩。讓美術教學生動起來，讓課堂貼近自然，讓學生貼近生活。

參考文獻：

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編輯 高 瓊endprint