基于新課改背景下的小學數學教學生活化的探析

陳莉

摘 要?數學早已經與我們的生活緊密結合，無處沒有數學。而學生學好數學的關鍵也在于能夠靈活的利用數學知識來解決生活問題，以達到“學以致用”的目的。生活中有許多的數學問題，要想將其合理應用關鍵在于教師的備課環節。學生們能夠根據這些生活中的圖形很快的掌握知識，教師的教學效率也能夠得到有效地提升。教師也要靈活的運用多媒體技術來創設有關的生活情境實施教學活動。

關鍵詞?小學數學;生活化;探析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0001-01

在《小學數學新課程標準》中我國教育明確指出，數學教師在開展數學教學活動時“要重視從學生的生活經驗和已有知識中學習和理解數學”。這樣才能夠讓學生更好的養成數學思維意識，以運用數學的眼光看待生活，及時的發現生活中的數學問題。教師要明確小學數學教學與生活時密不可分的，數學更來源于生活，所以教師要積極的引導生活進入數學課堂，從而實現小學數學教學“生活化”。

一、小學數學教學生活化的必要性

之所以強調將小學數學教學與生活緊密對接，是因為小學數學教學生活化具有積極作用。

（一）小學數學生活化有利于低段學生理解數學，學以致用

“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學”。數學早已經與我們的生活緊密結合，無處沒有數學。而學生學好數學的關鍵也在于能夠靈活的利用數學知識來解決生活問題，以達到“學以致用”的目的。而且針對一、二年級的小學生，他們對抽象的數學理論知識理解并不深，倘若能夠從生活角度入手實施教學，學生對數學的理解酒會由抽象變具象，學習的難度也大大降低。

（二）小學數學生活化能夠提高學生數學學習興趣

同時小學數學生活化能夠將枯燥無味的數學知識轉換為一個有一個有趣的生活知識，學生對數學知識的學習由單一的課本學習轉移到了生活中的知識學習，數學學習的興趣會大大增加，數學教學課堂的有效性也會提升。

（三）小學數學生活化教學推進數學課堂教學改革

數學教學生活化沖擊了傳統的數學教學課堂，并且滿足了當下新課程標準下的數學教學新要求，所以能夠推動你能夠數學教學課堂的變革發展，更能夠推動新課改的變革與發展。

二、小學數學教學生活化的解題對策探析

那么小學數學教師究竟應該如何落數學教學生活化活動呢，筆者認為，小學數學教師可以從以下幾個角度入手：

（一）以生活情境為案例，實施教學活動

生活中有許多的數學問題，要想將其合理應用關鍵在于教師的備課環節。教師應當及時的搜索生活中有關的數學素材實施教學，盡可能的將生活中的數學故事或者數學素材作為實施數學教學的案例，讓學生能夠及時的解決數學問題。

如在學習“圖形的運動”時，教師就可以選取學生生活中常見的一些圖形，包括花朵、蝴蝶、月牙、房子、書本等等作為案例，讓學生們進行分析討論。學生們能夠根據這些生活中的圖形很快的掌握知識，教師的教學效率也能夠得到有效地提升。

（二）將教學內容生活化，提升學生的數學理解力

教師在開展教學活動時可以將生活中的數學作為教學內容，將生活中的數學貫徹到教學的各個環節，包括導入環節、教學活動環節甚至是課業布置環節中。在導入環節，教師可以以生活中的數學小知識來設疑，讓學生結合自己的生活實際情況來解決教師所提出的問題。在課上教師可以讓學生針對生活內容進行合作討論與獨立思考，這樣學生就能夠從生活中尋找數學。在課業布置方面，教師也可以由傳統的下達作業，融合讓學生來自己安排作業，結合所學內容提出生活問題并且進行解答等，這樣既創新了作業的形式，也達到了教師的教學目的。

（三）開展與生活緊密結合的數學活動

除了讓數學教學生活化的授課教學形式之外，教師也可以開展與生活緊密結合的教學實踐活動，將教學的課堂由教師變成生活，帶領學生在實際生活中能夠學習數學，以切實的提高學生解決數學問題的實踐能力，幫助學生養成數學思維。

如在學習“數據收集整理”時，為了讓學生們學會如何如收集數據并且整理數據，我帶領學生們到實際生活中一起去調查小區的情況，如老人情況或用水情況等。不僅在實際生活中學習了數學更解決了數學問題，從而達到教學生活化的最終目的。

（四）利用多媒體等技術創設生活情境實施數學教學

此外，教師也要靈活的運用多媒體技術來創設有關的生活情境實施教學活動。多媒體可以說是教師開展數學教學生活化的一大有利武器，通過視頻圖片的播放，學生能夠更直接的發現生活中的數學，也就更直觀的學習數學，省去了教師帶學生們參與實踐活動的復雜過程，也能達到最終的教學目的。

三、結束語

可以說小學數學生活化教學是新課改發展背景下的一大重要舉措，不僅能夠突進數學課堂的教學改革，更能夠真正落實新課程改革活動。所以小學數學教師必須正視新課改下的小學數學教學生活化的必要性，從多途徑入手采取合適的手段，利用生活理念來建構高效數學教學課堂。

參考文獻：

[1]杜春艷.淺論新課程改革背景下小學數學教學生活化[J].快樂閱讀，2013（36）.

[2]陳玉霄.新課程改革背景下小學數學教學生活化探析[J].新教育時代教師版，2018.