加強小學語文教育,發揮語文教學的德育功能

潘莉平

摘 要?隨著我國教育事業的快速發展，新課程標準明確提出素質教育，在這一教育背景之下，德育教育在小學教育過程中取得了非常良好的成績，并且將課堂實際授課和德育教育進行有效結合。主要就是在小學語文課堂教學活動中的德育功能進行探究，希望通過教育工作者的不斷努力，找出強化小學語文課堂教學效果的有效途徑，有效推動語文教學的德育功能的充分發揮。

關鍵詞?小學語文;課堂教學;德育功能;語文教學

中圖分類號：G424.21，H09 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0041-01

小學教育環節不僅是學生進行知識積累的重要時期，也是學生形成優良心理人格的關鍵時期，如果在小學時期學生沒有形成正確的思想道德，會對小學生的日后學習和發展造成嚴重的不良影響，對小學生的生活和學習造成破壞。因此，我國的小學學校應該加強對德育教育的重視程度，讓學生可以在小學學習期間受到正確的引導。小學語文學科本身就具有非常強的人文性，小學語文學科對于德育教育方面有著自身的優勢，因此，小學語文任課老師需要將語文學科的德育功能進行充分發揮，有效提高小學德育教育工作的進行的質量，其目的就是為了可以培養出越來越多的德、智、體、美全面發展的學生。

一、對小學語文教材進行充分的利用，對小學語文教材中的德育內涵進行充分的挖掘

對于小學語文課堂教學而言，與小學教學環節對學生進行良好的良好的思想道德、行為品質有效培養的目標比較一致，因此，這樣就決定著小學語文課堂教學活動中，一定要對小學語文教材中所涵蓋的德育內涵進行充分的挖掘。首先，小學學校的各級領導都應該對學生進行德育教育的效果引起高度的重視，可以在小學語文課堂教學活動中對德育教育的內涵進行充分的融入。另外，學校可以定期組織各種各樣的座談會議，有效促進學校的全部教育人員特別是語文任課老師可以對德育教育的重要性有一個更深刻的認識。從而可以為小學語文任課老師在課堂教學活動中可以更充分的融入德育教育內容奠定良好的基礎。對于小學語文任課老師而言，必須要對語文教材中所涵蓋的德育內容進行深入的挖掘，在小學語文課堂教學活動中充分的體現出語文教材中的德育功能。

二、對課堂的教學環節進行充分的利用，對于滲透教育方式進行靈活的運用來進行傳道育人教育

小學語文學科中的文字和語言都蘊含著非常濃厚的情感和韻味，小學語文課堂教學活動具有生動性、形象性等特點，老師在為學生進行情感體驗和情感思維的引導時，可以將德育教育充分的滲透到小學語文課堂教學當中，而優秀的教材內容還需要利用有效的教學方式才能夠實現預設的教學效果。那么，應該如何將德育教育滲透到小學語文課堂教學活動中呢？①運用設身處地的教學方式：即引導學生通過對語文教材內容的閱讀，和課文作者產生思想共鳴，讓學生從心理上進行換位思考，讓學生可以設身處地的體會到作者當時所處的境地、作者當時的情感和感受，讓學生可以真正的和文章作者產生情感共鳴，這樣就可以更輕松、更容易的將教材中的內容和思想感情轉化成讓學生更容易理解的感受和情感體驗;②運用身臨其境的教學方式：即在語文學科的教材內容當中，有著非常多描述的比較繁雜、抽象的教學內容，小學生由于受到年齡的限制，理解能力還不成熟，學生在剛剛接觸到抽象知識的時候，很難可以清晰透徹的感悟和理解。因此，小學語文老師可以充分利用身臨其境的教學方式，利用多媒體技術為學生播放相應的動畫、視頻等課件，準備相應的事物、教具，為學生營建更加生動、形象、直觀的學習內容，讓學生可以在輕松愉快的學習環境中加深對課文內容的理解，達到“口而誦，心而為”的教學目標，只有讓學生對課文內容有一個深入的理解，才可以實現更好的德育教育在語文課堂教學中的滲透效果。

三、有效提升老師自身的教學素養，對道德評價引起重視

老師被稱為知識的傳授者和培養道德觀念的引導者，但是，在現實小學的語文課堂教學活動中。并非全部的老師都擁有較高的思想道德水平，有一部分老師的職業素養相對較強，但是個人的思想道德品質仍存在一定的問題，如自私、虛榮、性格刻薄等等。學生在小學學習期間往往都是以老師作為人生的榜樣，小學正是對學生進行習慣和性格培養的重要時期，所以老師一定要加強對學生進行德育教育的重視程度，積極有效的提高自身的綜合素養。如果，老師在日常生活中存在思想道德方面的問題，那么，對學生進行德育教育工作的開展就一定會受到不良的影響。所以，我國的各個小學學校一定要對老師的思想道德品質的提升引起重視，不定期的為老師組織相關的思想課程的學習，有效提升老師的責任心，讓老師可以對自身的語言和行為加以限制。同時，小學學校應該對老師的思想道德水平進行評價，讓老師對自身的思想道德水平有一個更深刻、全面的認知，進而對自身的言行和思想進行積極的修正和調整。

四、結束語

綜上所述，為了有效的保障小學生可以養成正確的思想道德品質，能夠健康的成長，應該從小學教育環節就對學生進行德育教育。而小學語文學科是一門涵蓋著非常多德育教育素材的人文學科，是對小學生進行德育教育的重要基礎。對此，小學語文任課老師在教學過程中，不僅要為學生進行語文知識的傳授，還應該將語文教材中的德育教育素材進行充分的挖掘，將德育教育和語文知識進行有效結合，在潛移默化中對學生進行良好思想道德品質的培養，為學生可以成為新時代社會需求的德才兼備的新型人才奠定良好的基礎。

參考文獻：

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