構建班主任與學生和諧相處之橋梁

鐘凌

班集體是作為學生在校內進行學習并接受知識的集合體，班主任是最直接的領導者和倡導者，因此班主任和學生之間可以和諧相處，是學生在學習發展過程中的重要一環。建立好班主任與學生之間的關系，可以促進學生的學習發展。班主任要做到如何去關愛學生，去了解學生，如何去和學生作無話不談的知心朋友。作為班主任要做到平等對待每一位學生，以此來與學生建立和諧友好的關系。

一、班主任應如何與學生和諧相處

班主任是一個班集體的精神紐帶，是組織和倡導學生學習發展的橋梁，與學生和諧相處有利于學生的身心健康發展。班主任所扮演的角色是至關重要的，他工作態度的好壞會直接影響孩子的學習、身心還有思想道德的全面發展。作為班主任，要清楚自己職責所在和所肩負的責任。

（一）熱愛工作和關愛學生。興趣是做好一切事情的起源和基礎，如果連最基本的興趣都沒有，那就是對自己工作的不負責任。對于班主任這個職業來說，最重要的是要有興趣，要對自己的工作負責，要熱愛自己的工作，這是最基本的要求。不熱愛自己的工作，想要把自己的工作做好那是根本不可能的事情，我們總這樣說：“要么不做，要做就做好。”這不僅僅是對班主任工作而言的，這也是適合任何工作的。

班主任應該關心自己學生，要細致到他們的學習狀況和生活狀態，一點一滴都不能有所紕漏。把學生當做是自己的孩子，詢問他們在學習中遇到的困難，及時與老師溝通解決。作為班主任要時刻鼓勵學生，教育學生，對學生要有無微不至的愛。愛護每一個學生是每一個班主任的本職工作，要關愛而不能溺愛，要時不時地對學生的表現給予客觀評價，對于需要改正的地方要進行正確的教育并改正。還有最重要的一點就是要保護學生的自尊。其實不僅僅是學生，我們每個人都需要尊嚴，學生更是如此。班主任在教育過程中要保護學生的尊嚴，但是如果一旦傷害了學生的自尊心，學生就會對老師和學習產生反感，會影響到學生的成長發展。因此對于學生，一定要做到謹言慎行。

（二）要全面了解學生。完成一件事情的過程是在于對于這件事情的足夠了解，班主任對于學生也應如此，做好自己本職工作先要了解學生。如果一個班主任連自己的學生都不了解，那么工作就是失職。了解學生要了解學生的方方面面，最主要的是要了解學生的學習狀況。作為班主任，也是作為老師，不能只關心成績優異的學生，也要去了解并關心成績相對較差的那些學生。要了解學生的生活狀況，與家長溝通，以便對孩子有進一步了解。

學生現在正處于一個發展期，所以了解學生一些表面的東西是遠遠不夠的，要從內心去發現，幫助學生解決問題，促進他們的德、智、體、美、勞全面發展。

（三）學會與學生進行良好的溝通。教育學生的根本就是要讓學生知道學習的重要性，這就要與學生進行溝通交流，一個正確的溝通方式可以讓學生愛上學習并對學習產生興趣，把心思用在學習上。在有興趣的基礎上與學生溝通，并教育指導學生去掌握適合自己的學習方法。

與學生進行溝通時，要給學生灌輸正確的觀念。在談話溝通的過程中，老師不能把自己與學生區分得太過明顯，要讓學生感受到親和力，班主任就是作為朋友的角色來與學生談話的，這樣給學生營造一種舒適的環境，對于學生吐露心聲有很大的幫助效果，讓學生沒有心理防線，把自己遇到的問題和挫折都告訴班主任，班主任才可以對癥下藥，因材施教。

二、構建班主任與學生的和諧橋梁

（一）班主任的工作理念。班主任要對自己的每一位學生都充滿信心和期待，相信他們。教育他們要看到自己的閃光點，對未來充滿希望，對自己充滿信心，教會他們如何做人、生存和求知。時代在不斷進步和發展，班主任的工作要與時俱進，這樣培養的學生就更加優秀。

（二）重視班級班干部的選舉。班級是以一個整體的形式而存在的，班干部也是班集體的重要組成部分。然而班主任對于班干部的選舉不能只考慮那些學習成績優秀的學生，要從學生的領導能力和品德方面出發。多組織班級活動，鼓勵學生踴躍參加，積極發揮自己的特長，促進學生之間的相互了解。班主任要鼓勵學生參加班委競選活動，保證公平公正，贏得信任，從而促進班委積極主動管理班集體事務。還要對選定班干部的工作進行檢查，開班級會議多聽取其他學生意見。

和諧的師生關系有利于學生的身心健康發展，對學生樹立正確的人生觀和價值觀將有很大的幫助。endprint